اخبار التعليم ليوم الاحد 3 شعبان 1427هـ الموافق 27 أغسطس 2**6

[نبع الوفاء]

أسعد الله صباحكم بكل خير
بسم الله نبدأ اخبار التعليم
لهذا اليوم
الاحــد 3 / 8 / 1427 هـ
ونبدأهه بـ

http://www.alnarges.com/up/uploads/c81d575192.gif

إدارة التعليم بالمدينة المنورة تعتمد حركة مديري ووكلاء المدارس


مدينة المنورة: «الشرق الأوسط»

اعتمدت إدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة حركة مديري ووكلاء المدارس بالمدينة المنورة.
وأوضح عبد الوهاب زمان مدير الإدارة المدرسية أن الحركة جاءت مواكبة للأهداف التربوية والتعليمية التي اعتمدتها وزارة التربية والتعليم وبما يحقق التطلعات والأهداف المأمولة في الرقي بالعملية التربوية والتعليمية، مشيرا الى أن القرار تضمن سرعة إخلاء طرف المشمولين بها وتسليم ما في عهدتهم والمباشرة في الوقت المحدد في مدارسهم الموجهين لها.

[نبع الوفاء]

http://www.islamroses.com/up/uploads/decd9c47d9.gif

10 آلاف معلمة والأغلبية غير رسميات


يبلغ عدد مراكز محو الأمية في المملكة نحو 42** مركز يدرس فيها 1** الف أميّ وأميّة. وقدرت مصادر «عكاظ» عدد المعلمات بعشرة آلاف معلمة 80% منهن يعملن على البند الخاص (غير رسميات) 3 كليات معلمات في الرياض والقصيم وجدة تتولى تخريج الطالبات للالتحاق بسلك التعليم.. ويبلغ متوسط عدد الخريجات سنويا 12** خريجة من كليات المعلمات

[نبع الوفاء]

نقل 133 معلمة في حركة الظروف الطارئة بالمناطق


عائشة الفيفي (الرياض)

اعتمد سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري حركة الظروف الطارئة لنقل المعلمات للعام الدراسي 26-1427 التي شملت «133» معلمة في المناطق المختلفة. والمنقولات هن:
اسمهان احمد الشبيلي- بريد وقراها (القصيم)
آمال محمد الناصر- حائل
ابتسام راشد خنين- الخرج
راجي الصعيدي- خليص (جدة)
الجازي عبدالهادي العنزي- طريف (الحدود)
الجوهرة علي اليحيى- رماح (الرياض)
الجوهرة محمد الحصيني- الرياض
السوري عبدالرحمن العلي- المجمعة
العنود حسن العتيبي- وادي الدواسر
امل سلطان باهبري- الرياض
آمنة علي العمري- الرياض
بدرية محمد البريدي- العيينة (الرياض)
تركية يوسف العميم- الرياض
تهاني سليمان الفجر- جلاجل (المجمعة)
ثريا ناصر الصعيدي- المدينة المنورة
ثريا محمد الحربي- المدينة المنورة
ثمراء مبارك الشهراني- ينبع البحر (ينبع)
جملاء محمد الشهراني- نجران
جهير عيد العتيبي- البكيرية (البكيرية)
جواهر علي آل مسلم- الرياض
جواهر عبدالله النمي- حريملاء (الرياض)
حبيبة حمود الشذيواني- ينبع الصناعية والتحلية (ينبع)
حصة ابراهيم القويز- دارين (الشرقية)
حصة عبدالله الزامل- الرياض
حمدة سعيد الغامدي- العقيق (الباحة)
ختمة عبدالله الشراري- القريات
خديجة سعيد الزهراني- الطائف
خديجة سداح الشمري- حائل
خلود ابراهيم الخالد- تبوك
خلود ابراهيم عتيق- الرياض
خلود محمد عاشور- الجبيل (الشرقية)
خلود محمد القحطاني- الهفوف (الاحساء)
رحمة جمعان الزهراني- الخرج
رحمة حماس عسيري- أبها (عسير)
رحمة حمزة حقوي- جدة
رحمة مبارك الاحمري- وادي الدواسر
رحمة عيسى الحازمي- أبها (عسير)
رقية محمد العكوز- بريدة وقراها (القصيم)
زينب صالح الجهني- تبوك
زينب محمد الهوساوي- الطائف
زينة حسين آل راضي- القطيف (الشرقية)
سارة محمد السبيعي- الرياض
سامية محمد تكروني- الجبيل (الشرقية)
سحر شيخ اقبال- جدة
سحمة فايز الشهري- الرياض
سلوى حسين المباركي- مكة المكرمة
سمير محمد العسيري- جدة
شارة معاضة سعيد- شرورة (نجران)
شعاع فيصل الحوير- حائل
شعيع لافي الشمري- الرياض
شقراء منصور اليامي- نجران
صالحة محمد الاسمري- بللحمر (عسير)
صالحة محمد الشمراني- القطيف (الشرقية)
صباح سعيد الحربي- الرياض
صبرية احمد الغامدي- جدة
صفية علي آل ناصر- خميس مشيط (عسير)
صفية حبيب الله انديجاني- الطائف
طيبة عبدالله حمدي- الرياض
عائشة احمد الشهري- تبوك
عائشة ناصر الحواشي- احد رفيدة (عسير)
عزة ظافر الشهري- الطائف
عزة محمد الزهراني- الطائف
عزيزة عيضة الزهراني- خميس مشيط (عسير)
عزيزة علي القرني- بلقرن (بيشة)
علية معيض الكثيري- بني سعد (الطائف)
عهود علي البار- الخرج
عواطف ابراهيم حبحب- جدة
عواطف علي الحاقان- خميس مشيط (عسير)
عيدة ناصر البيشي- حفر الباطن
غالية سالم آل ضرمان- شرورة (نجران)
غرسة ردعان القرني- نجران
غزيل عائض الدوسري- بيشة
فائزة احمد الغامدي- الرياض
فاطمة سعيد العامري - السليل(الدواسر)
فاطمة محمد القحطاني -(أبها) عسير
فاطمة سالم الكويكبي - سكاكا(الجوف)
فاطمة عبدالله القحطاني - تمير وقراها(المجمعة)
فاطمة عبدالله الشهراني - ابها(عسير)
فاطمة علي آل قحل - الحرث(جازان)
فاطمة علي القحطاني - شرورة(نجران)
فاطمة محمد الشهري - دارين(الشرقية)
فاطمة صالح الجربوع - الدمام(الشرقية)
فاطمة محمد الشهراني - ابها(عسير)
فايزة وطبان العنزي - عفيف
فايقة الحسين عسيري - الخبر(الشرقية)
فدوى يحيى العسيري - وادي بن هشبل(عسير)
فريحة علي البلوي - البدع(تبوك)
فوزية سعد العمري - الرياض
فوزية ظافر الشهراني - جدة
فوزية عبدالله العمري - احد رفيدة(عسير)
فوزية محمد القحطاني - سراة عبيدة(عسير)
قماشة صالح الفوزان - الرياض
لطيفة صالح العتيبي - مدينة الملك فهد العسكرية واسكان الداخلية(الشرقية)
لطيفة ابراهيم السحيمي - الدوادمي
ليلى محمد الغامدي - السليل(الدواسر)
ماجدة عبدالعزيز الماضي - بريدة وقراها(القصيم)
مريم حزام الدوسري - الرياض
مريم سند اللهيبي - الدمام(الشرقية)
مزنة عليان العتيبي - رماح(الرياض)
مزنة خليفة الحربي - الخبر(الشرقية)
مزيونة فايز الدوسري - المزاحمية(الرياض)
مشاعل محمد الحربي - رياض الخبراء(القصيم)
منى محمد العروي - العيص(ينبع)
منيرة ناصر العامر - الغاط(الغاط)
مها علي الشهري - جدة
مها عيد العنزي - الهفوف(الاحساء)
موضي ابراهيم المطوع - بريدة وقراها(القصيم)
موضي محمد الخالدي - قرى الاحساء الشمالية
موضي فيحان البقمي - تربة(الطائف)
نادية ابراهيم عطار - ينبع الصناعية والتحلية(ينبع)
نجلاء احمد الشمراني - جدة
نجلاء صديق خان - مكة المكرمة
نجوى ابراهيم غزي - جدة
ندى عبدالرحمن هويمل - القويعية
نعيمة سعود النشمي - الرياض
نمشة علي مفرح - بلقرن(بيشة)
نورة عوض القحطاني - الجبيل(الشرقية)
نورة سعد الشهراني - الرياض
نورة علي القحطاني - شرورة(نجران)
نورة حسين ال مطير - نجران
نورة سليمان الدواس - الزلفي
نورة عبدالله الفوزان - الرياض
نورة محمد القرني - بيشة
هدى علي البلوي - ضباء(تبوك)
هدى فهد الصعب - الرياض
هدى مبارك الشهراني - خميس مشيط(عسير)
هلة نمش العنزي - بريدة وقراها(القصيم)
هند عبدالله المحيني - الدمام(الشرقية)
هند ناصر ابانمي - الرياض
هوازن فيصل خان - مكة المكرمة
هيا سعد السديري - سيهات(الشرقية)
وجدان ابراهيم الحميدي - خميس مشيط(عسير)
وفاء ابراهيم الجميل - حائل.

[نبع الوفاء]

اعلان الدفعة الرابعة من مرشحات الوظائف التعليمية غدا


مشعل الحربي (جدة)

تعلن وزارة الخدمة المدنية غدا اسماء المرشحات على الوظائف التعليمية النسوية في كل من محايل عسير، النماص، بيشة، الدوادمي، جازان، الطائف، المدينة المنورة، حائل، حفر الباطن، تبوك، الاحساء.. فيما تم تأجيل اعلان اسماء المرشحات في كل من بريدة وابها الى يوم الاثنين المقبل 11 شعبان الجاري.
وأرجعت الوزارة التأجيل الى عدم استكمال متطلبات الترشيح للادارتين. واكدت على المرشحات اهمية التأكد من صحة الترشيح وسرعة مراجعة المقر الذي تقدمت له كل منهن سواء كان في المكاتب التابعة للوزارة او ادارات التربية والتعليم لاستكمال مسوغات التعيين على ان يصطحبن معهن الوثائق المطلوبة.

[نبع الوفاء]

تطبيق المعدل التراكمي للثانوية العام الحالي


ردة الحارثي (الطائف)

اعتمدت وزارة التربية والتعليم تطبيق نظام المعدل التراكمي لطلاب المرحلة الثانوية للصفين الثاني والثالث اعتباراً من العام الدراسي الجديد 27/1428ه&#16**;، وسيطبق النظام في جميع المدارس الحكومية والخاصة والمدارس السعودية بالخارج. وبموجب النظام يتم حساب النسبة العامة للنتيجة في الصفين الثاني والثالث لتحديد النتيجة النهائية لخريج الشهادة الثانوية

[نبع الوفاء]

ندوة «عكاظ» تحذر من استمرار خسائر مناهج الحشو والتلقين
آلية التعليم تقتل ذكاء الطلاب والطالبات وتخلق جيلاً بلا شخصية

http://www.okaz.com.sa/okaz/myfiles/2**6/08/27/b80-big.jpg
أدارت الندوة: وفاء باداوود

ايام ويبدأ عام دراسي جديد ومناهجنا كما هي تعتمد على الحشو والتلقين اللذين يقتلان ذكاء طلابنا ويفصلانهم عن الحياة المعاصرة بكل متطلباتها وتحدياتها. هذا الحشو الكمي المصاحب لعصر الانفجار المعرفي لم نعد بحاجة اليه وانما الى اسلوب آخر بمناهج جديدة لا تخل بالثوابت والمبادئ وقيم الشريعة لكنها تعد جيلا مختلفا من الطلاب والطالبات قوي الشخصية، قادرا على الاقناع ومخاطبة التنوع والتفرد والاختلاف بدلا من الاسلوب الحالي الذي خلف لنا ضعفا مزمنا حتى في لغتنا العربية بالاضافة الى اللغة الانجليزية والرياضيات.. هذه الحقيقة وغيرها مما نعرضه في السطور التالية اجمعت عليها ضيوف ندوة «عكاظ» عن تعديل المناهج التي اصبحت هاجس الطاقم التعليمي والاسرة معا.
وخلصت الندوة الى ضرورة البدء بتطوير المعلم واعداده جيدا وتكريس نظرية «اعطني معلما اعطك تلميذا» مع التركيز في المرحلة المقبلة على «كيف يتعلم الطالب لا كيف يتلقى» دون اغفال الجوانب النفسية والبيئية المحيطة والمتغيرات الاجتماعية وتعزيز وتنمية المهارات.
واجمعت الندوة ايضا على اننا بحاجة الى مناهج تمكن التلاميذ من التعامل مع الحياة والتحديات المعاصرة وحقائقها ومتطلباتها بعيدا عن الاسلوب النظري الذي يؤدي الى ذاكرة سهلة تضعف الزمن ولا تأتي بنتيجة بدليل ان عقول ابنائنا تصبح خاوية من اية معلومة مفيدة بمجرد الانتهاء من الاختبارات.
ولم تنس الندوة مناهج تعليم الفتاة والحاجة الماسة الى ادخال التربية البدنية وكذلك التوسع في التعليم الاليكتروني وتجاوز مفهومه الحالي الضيق وادخال حقيقة مواكبة العصر حيز التنفيذ الفعلي على اساس ان قوة التكنولوجيا في ادارتها وتوظيفها وليس في امتلاكها.. والى التفاصيل:

حقيبة انجاز
«عكاظ»: تكدس المناهج والحشو الموجود فيها وسيطرة الكم على النوع وبالتالي تخريج مستوى ضعيف من الطلاب والطالبات.. كيف يمكن تجاوز ذلك؟ وكيف يمكن تطوير وسائل التقييم؟
- أ.جواهر: حاولت فرق التأليف انهاء قضية سيطرة الكم على النوع فالقضية ليست تكدس المناهج فقط ولكن كيفية تناول المعلومة المعرفية وكيفية تحديد المهارات والكفايات وكذلك المطلوب تخريجه من كل مرحلة من مراحل التعليم، فكثير من الجامعات العالمية نزلوا بمستوى الاختبارات والقبول وذلك لاستقطاب ابنائنا فهنا لا احد ينكر ان المناهج تحتاج الى اعادة نظر واعادة تطوير وتحسين، والتركيز على تناول المهارة مهم جدا فطريقة خزن المعرفة في الذاكرة غير مجدية.. ولهذا السبب تم تشكيل خمس فرق للتأليف في مكة وجدة والرياض والمنطقة الشرقية والقصيم هدفها تخليص المناهج من الحشو الموجود حاليا ومعظم الكتب دعمت بكتاب معلم يمكن المعلم من اداء الدرس بطريقة افضل ويمكنه من تلاشي الحشو الموجود في المناهج، أما عن تطوير وسائل التقييم فهناك نظام يسمى النظام الثانوي وفق الخطط الدراسية الجديدة وهذا النظام يعتمد على الساعات التراكمية بداية من الصف الاول ثانوي حتى الثالث ثانوي ويترك للطالب حرية اختيار المواد الدراسية التي تتناسب مع قدراته ومواهبه ويتبع اسلوب التقييم المستمر الذي يعتمد على الاختبارات القصيرة والمفاجئة والمشروعات والاعمال الثنائية والجماعية وان يكون لكل طالب حقيبة انجاز يقيم على اساسها وهذه خطوة جيدة جدا في تطوير وسائل التقييم.
-د.نجاة: المناهج تعتمد على جانب مهم جدا وهو المعلم فاذا لم يعدّ المعلم بطريقة جيدة فلن تجدي المناهج التعليمية نفعا وعلى المناهج ان تُعتمد لتلافي الحشو على كيف يتعلم الطالب لا كيف يتلقى، ولتطوير وسائل التقييم لا بد ان نهتم بالجوانب النفسية في بناء الشخصية والمهارات التي يمارسها الطالب.
-د.عفاف: المناهج الحالية لوزارة التربية والتعليم تحتوي على ايجابيات كما تحتوي على قصور في جوانب عديدة وهذا يوجد في كل العالم نتيجة الانفجار المعرفي ومناهجنا مليئة بالمعلومات التي لا نحتاجها فهي تعتمد على كم معرفي معين كنا نحتاجه في السابق حيث كانت المعرفة محدودة اما في الوقت المعاصر فمن الصعب الالمام بكل المعارف ووضعها في منهج واحد لذلك يجب ان تتخلى مناهجنا عن الحشو والتلقين وان يتم استبدال ذلك بالقدرات والمهارات والخبرات وتدريب الطلاب على استخدام ذلك فنحن بحاجة الى مناهج تمكن التلاميذ من التعامل مع الحياة وحقائقها ومتطلباتها، مناهج مبنية على التطوير وحل المشكلات واتخاذ القرارات، مناهج تعلم الطلاب كيفية التعامل مع الانظمة فالاسلوب النظري لا يمكن ان يوجد جيلا، ولا ينكر احد جهود وزارة التربية والتعليم في بذل قصارى جهدها لتطوير المناهج الا ان عملية التطوير تأخذ وقتا طويلا.
فلماذا لا يتم التركيز في المناهج على كيفية التعامل مع المعلومات والحصول عليها من مصادرها المعتمدة وكيفية تنظيمها وادراك العلاقة بينهما واستخراج معلومات جديدة. فالتلقين والحفظ يؤديان الى ذاكرة سهلة تضعف مع الزمن وارى ان يتم استخدام التقديم الذاتي للمداس وتدريب المدارس على ذلك.

القدرة على حل المشكلات
-د.ابتسام: ان سيطرة الكم على الكيف في طريقة التدريس جعل دور الطالب والطالبة يعتمد على الحفظ الذي يؤكد دور المعلم الملقن دون ان يكون هناك تركيز على نوعية المناهج التي تساعد الطلاب على استخدام مهارات التفكير حيث نجد الطلاب ليست لديهم القدرة على حل المشكلات اضافة الى الكم الكبير من المواد التي يحملها الطالب في حقيبته ولهذا اثر سلبي في عملية اعداد الطلاب عمليا وتربويا حيث نجد عقول ابنائنا بعد الانتهاء من الاختبارات خالية من اية معلومة مفيدة وحتى ان وجدت تلك المعلومة فالطالب لا يستخدمها في حياته اليومية ويمكن تجاوز ذلك التكريس في اعادة تصميم المناهج الدراسية لتحاكي عقول الطلاب معتمدة على استخدام المهارات التفكيرية لتصنع منه شخصية مبدعة.
«عكاظ»: ومتى سيتم تعديل المناهج الدراسية بما يتماشى مع متطلبات العولمة والانفتاح بحيث تبنى سياسة التعليم على التحليل والتفكير وليس على التلقين والحفظ؟
- د.عفاف: وضعت التربية والتعليم عام 1422ه&#16**; اطارا ودليلا للتقويم الشامل للمدرسة الى الان لم تظهر نتائجه بعد فما زال في طور التأسيس وتدريب القائمين عليه ويمكن ان يؤدي ثماره في السنوات

الانفجار المعرفي يحتاج الى معلم كفء ومتخصص يناقش ويحاور وينمي الموهبة

التلقين يؤدي الى ذاكرة سهلة وهشة تضعف مع الزمن ولا تتحمل تحديات العولمة

التوسع في التعليم الاليكتروني ضرورة حتمية لتوظيف التقنية في مسارها الصحيح

[نبع الوفاء]

طرق التدريس والتدريب عقيمة وخلفت ضعفا مزمنا في لغتنا العربية والرياضيات

تعليم اللغة الانجليزية في المرحلة الابتدائية افضل من تأخيرها لمراحل اخرى

المواد الدينية تحتاج تطويرا عصريا في طريقة التناول ولا يخل بالقاعدة الشرعية القادمة بما يتماشى مع العولمة والانفتاح ويركز على التحليل والتفكير وليس على التلقين والحفظ.

- د.ابتسام: ان نسبة ذكاء الطلاب في اولى المراحل التعليمية تكون عالية لكن مناهجنا وطرق التدريب المعتمدة على التلقين والحفظ اهدرت قيمة هذا الذكاء واثرت سلبا على مستوى الطالب في بقية مراحل التعليم الاخرى خصوصا ان مدخلات النظام التعليمي العالي يعاب عليها ضعف الاعداد في مرحلة التعليم العام.

شاملة جامعة
أ.جواهر: المعلم دائما الاساس «اعطني معلما اعطك تلميذا» فلفظ عولمة اصبح على الساحة الثقافية والتربوية ليس من زمن بعيد فالدين الاسلامي هو دين العولمة والرسالة السماوية رسالة الاسلام هي للعالم اجمع، لذا فلا بد ان تكون مناهجنا الدراسية كرسالتنا السماوية فالاسلام سلوك وعمل لذا فلا بد ان تكون مناهجنا تتبنى مفاهيم يتبناها اولادنا ومعلمونا ومعلماتنا والقائمون على التعليم وان يكون المنهج يتماشى بما يخدم الدين الاسلامي والانفتاح المنضبط الذي لا يخل بالشريعة والقيم والمبادئ يخدمنا بحيث يأخذ حضارة الاخر المادية بما يتماشي مع قيمنا وثوابتنا الاسلامية فنحن اصحاب العولمة الحقيقية والانفتاح يعني اخذ العلم الرصين الهادف واعطاء الآخر ما عندي من ثوابت ومعتقدات لينتج لدينا صهر الحضارات كما يجب ان نتبنى سياسة تعليم تبني على التحليل والتفكير وتكون الوثيقة الاقوى في خطتنا.
- د.نجاة: لكي نحظى بمناهج مطورة لا بد لنا من تطوير المقررات واعطاء دورات تدريبية وقد وجدت بدايات جيدة في الميدان بهذا الخصوص والحقيقة اننا بدأنا متأخرين لذلك يجب الا نتوقع بسرعة ان نلحق بالركب وهنا نعود الى ضرورة الاسراع في اعداد المعلم ونسرع في جميع الوسائل التي تساعد المعلم للدخول في طور العولمة والانفتاح والتوعية بها والاخذ بما يفيد من جوانبها فعملية تطوير المقررات فقط لن تفيد دون معلم متطور.
«عكاظ»: هناك ضعف مزمن في اللغتين العربية والانجليزية والرياضيات ما اسباب ذلك؟ وكيف يمكن تجاوز هذه الاشكالية؟
- د.نجاة: ان ضعف الطلاب والطالبات في مادة اللغة العربية سببه الاعتماد على الحفظ والتلقين فأبناؤنا يدرسون هذه المادة عن طريق الحفظ الذي يكرسه المعلم بطريقة تدريبه العقيمة حيث لا يشعر الطلاب بأن هذه المادة سوف تفيدهم في حياتهم اليومية. اما بالنسبة للغة الانجليزية فيعود الضعف فيها الى عدم ادراج هذه المادة منذ الصفوف الاولى واظن ان عدم الادراج يعود الى خوفنا على اللغة العربية لذا بدأنا باللغة العربية ثم الانجليزية فنتج عن ذلك ضعف الطلاب كما ان مادة اللغة الانجليزية وللاسف اسندت لافراد لا يسعون الى تبسيطها بل تدريسها كما هي اما الرياضيات رغم انها مطلوبة للعصر فنحن قمنا بتجميدها على انها امثلة وتدريبات في الكتاب ولم تتجاوز ذلك الى الحياة وهذا ما يجعل الطلاب يعانون من صعوبتها.
- أ.جواهر اضافت: انا من مؤيدي نظرية (الغمر) في اللغة العربية فكلما اعطينا الطالب مفردات كثيرة تعود على الطلاقة وكلما عرف ان اللغة لا تنفصل لان اصل المعرفة واحد تعود على قبول المادة، وضعف الطلاب في اللغة العربية يعود الى ان المادة في السابق كانت تدرس كمواد منفصلة الا ان هناك مناهج تؤلف في الميدان تبنى على المنهج التكاملي بحيث تدرس اللغة العربية وفق مهاراتها الاساسية تدرج فيها المهارات الاثرية كما علينا ان نعلم المعلم كيف يدرس هذه المادة وتجاوز الضعف الموجود فيها.. وعن اللغة الانجليزية فنحن نلاحظ ان الغرب خدموا لغتهم خدمة لم نخدمها نحن للغتنا العربية فقد الفت فيها مؤلفات عن كيفية التناول والتدريس والتحليل.

[نبع الوفاء]

اين المعلم المتخصص

-د.ابتسام: اوضحت بأن الضعف في مواد اللغة العربية والانجليزية والرياضيات يعود الى ضعف اعداد المعلم المتخصص كذلك طريقة التدريس التي تقوم بها المادة واعتماد المعلم على طريقة معينة دون ان يكون هناك تنوع في طريقة التدريس او استخدام اساليب تحفيزية ايجابية .
-د.عفاف: يعود ضعف الطلاب في هذه المواد الى عدة اسباب منها طريقة اعداد المعلم قبل الخدمة واثناء الخدمة اضافة الى قلة ممارسة اللغة ومن الطبيعي ان ينعكس مستوى المعلم على اداء التلاميذ.
عكاظ: لماذا لا تدرس مادة الانجليزي منذ بداية المرحلة الابتدائية؟
- د.ابتسام: هذا السؤال يوجه من وجهة نظري الى المختصين الذين بيدهم القرار وتطبيق المناهج بوزارة التربية والتعليم ومجلس الشورى.
- د.عفاف: الامر يتعلق بقرار مشترك ما بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية ووزارة التخطيط وذلك لاستحداث وظائف وكميزانية وخطط تنفيذية.
- أ.جواهر: اللغة الانجليزية موجودة من الصف السادس وهناك موافقة على ان تكون من الصف الرابع وهذه ليست مشكلة اللغة ولكن مشكلتها الاساسية هي وجوب ان تدرس وفق المهارات الاساسية لتعليم اللغة الانجليزية.
-د.نجاة: ان اضافة اي مادة او حذفها يتم بعد دراسة وتجربة وبما ان مادة الانجليزي اعتمدت من الصف السادس فمن المؤكد انه سوف يتم اعتمادها من الصف اولى ابتدائي وما سوف يعتمد من الصف الرابع خطوة جيدة حيث تعطي الطالب فرصة لتعليم اللغة العربية ومن ثم اللغة الانجليزية.

المواد الدينية والعصرنة
«عكاظ»: هل هناك ضرورة من وجهة نظركم لتعديل مقرراتنا ومناهج المواد الدينية وبمعنى آخر تعديل اسلوب وطريقة التناول والتدريس؟
- د.نجاة: تعديل أي مقرر لا بد ان يقوم على بعض الثوابت ولكن التطوير يتم بأسلوب التناول والأسئلة وطرق العرض التي تجذب الشخص بما يتناسب مع لغة العصر وهذا معمول به في المواد الدينية حيث نجدها تتناول مواقف حياتية الا انها تحتاج الى تطبيق وممارسة وهذا يجعل الطالب أقدر على اكتساب الثوابت.
- أ. جواهر: التربية الاسلامية منهاج حياة مأخوذ من المصدرين الأساسيين وهما الكتاب والسنة وهما المنهاج الذي تسير عليه هذه الأمة اذ ليست القضية مواد الدين ولكن كيفية عصرنة الأمثلة المطروحة وادارة الحوار مع ضرورة ان يكون المعلم موسوعة متنقلة يحاور ويقنع ولا بد من تعديل المناهج فهناك قاعدة تقول ان التطوير لا بد ان يكون مستمرا يثبت لخمس سنوات ثم يعدل علماً بأن مواد الدين لا يمكننا ان نعدل قاعدة شرعية ولكن نطور طريقة التناول بما يتماشى مع روح العصر.
- د. عفاف: الانتقادات الموجهة معروفة للجميع ولكن نحن نريد ان نركز على ان الاسلام دين تسامح وان هناك حقوقا وواجبات للأفراد ونريد ان تحتوى مناهج الدين بتدريب الطلاب على كيفية الرد على الاتهامات والاساءات الموجهة للدين الاسلامي وذلك من خلال حوار حضاري وأسلوب سلس، نريد لمناهجنا ان تدرب الطلاب على كيفية التعامل مع الآخر واستخدام الحجج والمنطق والشواهد والدلائل وأسس المناظرات التي تحتوي على تعددية فكرية ومنهجية وعقائدية حتى يستطيع أي طالب التحدث مع الآخر بكل ثقة وثبات ويستطيع التحليل والاقناع وان يتعلم كيفية مخاطبة التنوع والتفرد والاختلاف.

التربية البدنية
ما العوائق التي تقف أمام ادخال التربية البدنية في مدارس البنات وما أهمية ذلك للطالبات؟
- د. ابتسام: أول العوائق هو اقناع المسؤولين في وزارة التربية والتعليم بأهمية تطبيق التربية البدنية في مدارس البنات وجعلها مادة أساسية بشرط ان لا تخل بالثوابت ومبادئ الشريعة فالعقل السليم في الجسم السليم خصوصاً انه بدئ بتطبيقها في المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية فديننا الاسلامي لا يمنع تربية بدنية تعود بالفائدة على الفرد، والمتخصصون في الصحة يدركون أهمية ادخال التربية البدنية للطالبات.
- أ. جواهر: هناك رياضة لا تليق وخصائص الانثى، والتربية البدنية لا تتعلق بالرياضة فقط ولكن تعليم الفتاة كيف تصون جسدها وكيف تتعامل مع هذا الجسد بما يليق به ولا بأس برياضة الجري والقفز للطالبات.
- د. نجاة: التربية البدنية مقرر هام جداً ولا بد من ادخاله في مدارس البنات الخاصة خاصة ما يحوي منه المحافظة على الجسد والرياضة تخليصا للطالبات من العادات السيئة ولكن يجب ان تكون الرياضة مناسبة لعمر الطالبة وطبيعتها الأنثوية علماً ان الرياضة تطبق في المدارس الأهلية ولا يوجد ما يمنع تطبيقها في المدارس الحكومية فهي نافعة بكل المقاييس.
- د. عفاف: اعتقد بأن العوائق مجتمعية أكثر من أي شيء آخر ولا ادري أي مانع من ادخال الرياضة في المدارس فهي تهذيب وتدريب وتصحيح لسلوكيات خاطئة انعكست على الطالبة فالكسل والبدانة وقلة الحركة والنشاط وفقدان الحماس كل ذلك نتج عن عدم الرياضة ومن خلال الرياضة للفتاة يمكن ان تقيها العديد من الامراض التي تصيب المرأة لاحقاً كهشاشة العظام وضعف العضلات، لذا اتمنى ان يتم ادراج الرياضة في المدارس وهذا لا يتعارض مع الشريعة السمحة.

التعليم الالكتروني
أين نحن من التعليم الالكتروني وهل تستفيد مناهجنا من التعليم الالكتروني كما يجب؟
- د. نجاة: التعليم الالكتروني في بداية تجربته ولم نعرف نتائج ذلك حتى الآن وما اتمناه ان لا تقف امام هذه التجربة لوائح تعيقها حيث يجب ان نستفيد من هذه التقنيات بما يفيدنا.
- أ. جواهر: نحن من المناطق الرائدة التي بدأت في التعليم الالكتروني حيث طبق ذلك في بعض المدارس الأهلية والحكومية ولكن هذه التجربة تقوم على اجتهادات المدارس في هذا المجال علماً بأن هناك مشروعاً تتبناه وكالة التطوير التربوي تحت مسؤولية التقنيات التربوية بوزارة التربية والتعليم عن كيفية دمج التقنية في التعليم ولكن لكي ينجح هذا المشروع نحتاج لمعلم واعٍ يمكنه التعامل الصحيح مع هذه التقنيات وبالتالي ايصالها للطالب.
- د. ابتسام: لم يطبق التعليم الالكتروني في مناهجنا الا في بعض المدارس الأهلية وفي الجامعات الأهلية وفي كلية التربية للبنات ببعض مناطق المملكة لمرحلة الدراسات العليا وقد يعود السبب لعدم الاستفادة في مناهجنا من التعليم الالكتروني ولكن يبقى التعليم العام بحاجة لوجود المعلم لاحداث عملية التفاعل الايجابي بين المعلم والطلبة وهو لا يتوفر في التعليم الالكتروني.
- د. عفاف: التعليم الالكتروني مفهوم واسع ومتعدد اذا ما تم تطبيقه على أسس صحيحة وهو يتطلب ميزانيات ضخمة وتدريب، فقوة التكنولوجيا في ادارتها وتوظيفها وليس في امتلاكها ولا بد ان يبدأ هذا منذ المرحلة الابتدائية.

لا جدوى من الواجبات المدرسية
«عكاظ»: كثرة الواجبات المنزلية وأزمة الأسرة معها كيف يمكن حلها؟
- د. ابتسام: يقع العبء الأكبر في كثرة الواجبات المنزلية على المعلم وما يطلبه من الطالب وهذا ناتج عن الحشو الزائد للمناهج والطريقة التي يستخدمها المعلم في التدريب والوقت المحدد للحصة ويمكن التغلب على هذا الوضع بتأدية الواجبات في المدرسة من خلال ربط المحاضرة بتطبيقات عملية تلي اعطاء الطلاب الدرس ويلزم الطالب بتأديتها في المدرسة ويتم تقييمه ووضع درجات على هذا العمل.
- أ. جواهر: تبقى القضية في هذا المحور قضية معلم واعٍ فهو الذي يستطيع ان يكسب المتعلم في الموقف التعليمي داخل المدرسة كل المهارات اللازمة.
- د. نجاة: الواجبات المنزلية تستهلك من عمر الطالب وعمر الأسرة الشيء الكثير دون فائدة ويمكن ان يستبدل الواجب بنشاط أو مشروع أو تجربة أو ملاحظة بحيث يكسب الطالب معرفة ونماء فكريا ويكتسب مهارات ممارسة فعلية لأن الواجبات المدرسية لا جدوى منها.

المشاركات
- الدكتورة نجاة عبدالله بوقس استاذ مشارك المناهج وطرق التدريس ومدير مركز الحاسب الالي والمعلومات بكلية التربية للبنات- الاقسام الادبية.
- دكتورة عفاف الياور استاذ مساعد الادارة التربوية والتخطيط بكلية التربية للبنات بجدة.
- الدكتورة ابتسام سلامة استاذ مساعد ادارة وتخطيط تربوي بكلية التربية- الاقسام الادبية.
- الاستاذة جواهر مهدي مديرة ادارة التطوير التربوي بالادارة العامة للتربية والتعليم لتعليم البنات بجدة.
التوصيات
- اعداد المعلم بطريقة جيدة وفاعلة تواكب العصر وتحديات العولمة
- الاستفادة مما اتيح لنا في هذا العصر من معطيات تنموية.
- الاعتناء بالبيئة المدرسية والادارة لحصد منهج ناجح.
- ان تتسلح المناهج بالقدرات والمهارات اللازمة للعصر الجديد.
- تنقية المناهج من الحشو بمشاركة اولياء الامور والطلبة والمتخصصين.
- التحول التدريجي من التعليم المعتمد على الحفظ والتلقين الى التعليم المعتمد على اعداد الطالب لمهنة تتوافق مع امكانياته وقدراته وميوله.

[نبع الوفاء]

تحت شعار «رعاية الموهبة.. تربية من أجل المستقبل»
المليك يرعى اليوم انطلاقة المؤتمر العالمي لرعاية الموهوبين


محمد داوود، واس (جدة)
يرعى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود -حفظه الله- رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين اليوم الاحد فعاليات المؤتمر الاقليمي العلمي العالمي في مجال رعاية الموهوبين تحت شعار «رعاية الموهبة.. تربية من اجل المستقبل» والذي تنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين بمدينة جدة خلال الفترة من 2-6 شعبان 1427.
صرح بذلك وزير التربية والتعليم نائب الرئيس ورئيس المجلس التنفيذي لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين الدكتور عبدالله بن صالح العبيد مشيرا الى ان موافقة خادم الحرمين الشريفين رئيس المؤسسة على رعاية هذا المؤتمر دليل واضح على ما يوليه حفظه الله من اهتمام بالموهوبين والمبدعين والمتميزين ضمن اهتماماته بتنمية ورقي ورفعة الانسان في جميع مناحي حياته وهو دليل خاص على ما يوليه حفظه الله ورعاه للجانب التعليمي في اطار التنمية الشاملة للموهبة والابتكار والابداع.
واضاف أن بلادا تضع قيادتها رعاية الموهوبين وزير التربية: الاهتمام بالموهوبين طريقنا لمواكبة العصر والمنافسة في معترك التطور في قائمة اولوياتها لهي بلاد عرفت طريقها الى مواكبة مستجدات العصر والمنافسة في معترك التطور والتقدم في مسيرة لا مكان فيها لمتخاذل او متكاسل.
واستطرد الوزير قائلا: تحقيقا لاهداف المؤسسة في دعم الحركة العلمية في مجال رعاية الموهوبين وتتويجا لدورها الاقليمي الريادي في نشر ثقافة الموهبة والابداع وابراز أهمية رعاية قادة المستقبل تقيم المؤسسة هذا المؤتمر في مجال رعاية الموهوبين لما تشكله المؤتمرات العلمية من أهمية في دفع عجلة البحث العلمي في مجال الموهبة والابداع والتوعية بأبرز المستجدات العلمية العالمية في رعاية الموهوبين ولما تحققه من فوائد علمية منهجية وتوعوية عديدة للباحثين والمتخصصين والمهتمين وأولياء الامور.
ومضى وزير التربية والتعليم نائب رئيس المؤسسة قائلا ان الهدف العام للمؤتمر هو توفير فرص متنوعة للتطوير المهني والعلمي والثقافي في مجال رعاية الموهوبين وتنمية التفكير للمهتمين والمتخصصين وأولياء الامور وسيكون هناك عدد من المحاور الرئيسة للمؤتمر من بينها المفاهيم المتعلقة بالموهبة والابداع والنظريات الحديثة ذات العلاقة وأساليب الكشف والتعرف على الموهوبين وبرامج رعاية الموهوبين وتنمية التفكير المنطقي والابداعي والحاجات الشخصية والنفسية والاجتماعية للمبدعين وتقويم وتقييم برامج الموهوبين والناتج الابداعي ودور المؤسسات الحكومية والاهلية في رعاية الموهوبين والمتفوقين وعرض تجارب محلية وعربية وعالمية في التخطيط لبرامج الموهوبين وتنمية التفكير.
وأشار الى أنه سيصاحب المؤتمر العديد من الفعاليات من بينها معرض للكتاب ومعرض للبرامج الاثرائية ومراكز رعاية الموهوبين وبرنامج رعاية الموهوبين داخل مدارس التعليم العام ومخيم اثرائي لمدة ثلاثة أيام تتاح المشاركة فيه لكافة الطلبة الموهوبين من دول مجلس التعاون وفق آلية اختيار محددة.
ورفع معاليه في ختام تصريحه الشكر الجزيل لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المؤسسة على جهوده المباركة واهتمامه المباشر بمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين ولرعايته المباركة باذن الله لهذا المؤتمر.. ودعا معاليه الله سبحانه وتعالى ان يحفظ لهذه البلاد قادتها وأمنها ورخاءها.

[نبع الوفاء]

«خلية نحل» في معرض الاختراعات تطالب بتنمية روح الإبداع ودعم الموهوبين

جولة: محمد داوود (جدة)تصوير: محمد المالكي..
تحولت قاعة معرض الموهبة المصاحب للمؤتمر العلمي الاقليمي للموهبة الذي تنطلق فعالياته اليوم برعاية المليك في جدة الى خلية نحل، وحرصت كل القطاعات المشاركة على تقديم كل مواهبها واختراعاتها في هذه المناسبة الكبيرة.
المشاركون في اجنحة المعرض عبروا عن سعادتهم بتشريف المليك ورعايته الكريمة ودعمه للموهوبين والموهوبات، وقالوا ان هذه الرعاية الكريمة دلالة أكيدة على حرص قائد مسيرة البلاد ودعمه لبرامج رعاية الموهوبين.
وفي الوقت الذي استعد فيه المبدعون بأفكارهم وانتاجهم فإن المشاركين من الاكاديمين لهم وجهة نظر في كيفية تنمية المواهب، فالبروفيسور بركات محمد مراد استاذ الفلسفة يؤكد أن نقطة الانطلاق الى تنميه روح الابداع عند الطفل تكون بالقراءة الابداعية، فالقراءة تثري خبراته وتوسع أفقه، لافتاً الى ضرورة ربط القراءة بقدرات التفكير الابداعي، ويضيف د. بركات ان القراءة الابداعية تجعل المتعلم يتعمق المشكلات الدراسية ويكشف الاسباب ويربط بين المؤتلف فتصبح لديه الطلاقة والمرونة واصالة التفكير فيحل مشكلاته وكذلك مشكلات المجتمع الذي يعيش فيه، ويمكن تنمية القراءة الابداعية بكثير من الوسائل والاستراتيجيات كالعصف الذهني وطرح الأسئلة والتنبؤ القرائي وتنويع الحل وتنمية التخيل.
فيما يشير الدكتور صلاح الدين عبدالقادر محمد الى ان القدرات العقلية تعد أحد المحكات التصنيفية للفائقين وقد ظلت الدراسات التربوية والنفسية تستند الى النظريات الكلاسيكية في تقدير تلك القدرات من خلال نسبة الذكاء.
ويرى البروفيسور محمد عبدالله البيلي نائب رئيس جمعية الامارات للموهوبين ان العقد الأخير من القرن العشرين شهد حركة عالمية واسعة تدعو الى تنشيط الاهتمام بالموهوبين والمبدعين، وتركز هذا الاهتمام على ضرورة الكشف عنهم وتشخيصهم في سن مبكرة، كما وجه الاهتمام الى ضرورة توفير المناهج والبرامج والأنشطة التعليمية والتربوية التي تلبي احتياجاتهم ويؤكد د. البيلي ان العديد من الدول اخذت ترصد الميزانيات الضخمة من أجل اجراء الدراسات والبحوث الميدانية الخاصة بالموهوبين والمبدعين.
وحول قياس الابداع يقول الدكتور ابراهيم احمد الحارثي مستشار تربوي: لا بد من قياس ابعاده الثلاثة وهي الصفات الشخصية للفرد المبدع وتفاعله مع البيئة ومواصفات انتاجه وينبغي ان يجري القياس ضمن معايير الجدية والفاعلية والاخلاقية، مؤكدا ان الابداع يقع على مستويين رئيسيين مستوى الذروة وهو الابداع المعترف به على المستوى العالمي وهذا لا يقع الا لفئة محدودة من الموهوبين والمستوى العادي الذي لا يخلو منه انسان.

[نبع الوفاء]

أوراق عمل نسائية للتعرف على الموهوبين مبكراً

سلوى خميس، وفاء باداود (جدة)

سجلت المشاركات النسائية حضوراً لافتاً في المؤتمر العلمي للموهبة وبدأت الفعاليات النسائية بورشة عمل بعنوان – أساليب التعرف على الأطفال الموهوبين أدارتها الدكتورة شنق كيو من جامعة تايوان قسم التعليم الخاص ومساعدتها الباحثة شن هو تحدثت فيها عن أن موهبة الأطفال الموهوبين تظهر من سن الثالثة وتستمر حتى مراحل النضج والكبر وتزداد كلما وجدت رعاية واكتشاف مبكر ، كما للأسرة دور مهم في تميز الطفل الموهوب عن غيره من الأطفال وبالتالي يقع عليهم دور مهم في توجيه هذه الموهبة من خلال المراكز الخاصة لاكتشاف المواهب ويفضل أن تكتشف الموهبة في سن ما قبل المدرسة حيث أن اختبار الذكاء لا يعتبر هو المقياس الأساسي لتنمية الموهبة ، ثم تطرقت إلى أنواع الذكاء عند الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة واكتشاف المواهب المتنوعة للأطفال الموهوبين وأوضحت أن الاختبارات البصرية والرياضيات والأداء وكل هذا يعتمد على ملاحظة القائمين باكتشاف الموهبة وعدم الخلط بين الاختبارات السابقة مشيرة الى ان المعاق لا يمكن أن تطبق عليه كل هذه الاختبارات وقد تستبدل باختبار اللمس أو أي اختبار آخر يتماشى مع نوع الإعاقة المصاب بها الطفل. وأوضحت أن طرق التعبير تختلف من طالب إلى آخر فالبعض يعبر بالحديث والآخر بالرسم والجزء الثالث بالصورة وكل هذه مؤشرات واضحة على نوع الموهبة وأشارت أن مرحلة الملاحظة والتي تعتبر الأساس تعتمد على مرحلة المسح ثم مرحلة التعريف كما أن لأهل الطفل دور مهم في ملاحظة طفلهم خلال أسبوعين قبل انتمائه للمركز ويظهر ذلك من خلال المقابلة الشخصية التي يجيب فيها الأهل على الأسئلة الموحدة الموضوعة لهم. وقد اختتمت الورشة بتقييم المتدربات إلى مجموعات تطبق بعض التجارب التي طرحتها لاكتشاف موهبة الطفل.

[نبع الوفاء]

30 موهوبا في برنامج تنمية القيادة


طالب بن محفوظ (جدة)

انطلقت مساء أمس الأول فعاليات «برنامج تنمية القيادة لدى الطلاب الموهوبين» والمقام ضمن الفعاليات المصاحبة للمؤتمر العلمي الاقليمي للموهبة وذلك بفندق الدار البيضاء.
وأوضح رئيس البرنامج الدكتور شكيل حبيب ان البرنامج يشارك به(30) طالبا موهوبا من المرحلة الثانوية من مختلف المناطق. وأضاف ان البرنامج يوفر حاليا للموهوبين لمقابلة نماذج من القيادات المحلية في المجتمع في مختلف المجالات وذلك لتطوير وصقل المهارات القيادية لدى الموهوبين. وأشار الى ان الهدف من اقامة البرنامج هو تنمية وعي الموهوبين وتعزيز قدراتهم على صنع واتخاذ القرار وحل المشاكل بطرق ابداعية وتنمية احساسهم بالمسؤولية والالتزام الشخصي والجماعي والتمثيل الفعال لقيم العمل التطوعي وتقبل واحترام الاختلاف وتقليل التحيز وزيادة التسامح مع الاخرين. لافتا الى ان فعاليات البرنامج ابتدأت بورشة عمل تحت عنوان «أثر الدافعية في القيادة» ادارها الدكتور عثمان باعثمان وستقدم اليوم ورشة عمل حول مهارات الاتصال مع القيادة يقدمها الدكتور سليمان آل شيخ اثر ذلك يلتقي الموهوبون بنائب وزير التربية والتعليم وعضو المجلس التنفيذي لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين كما يقوم الطلاب بزيارة اعلامية لمؤسسة «عكاظ» للصحافة والنشر لمقابلة رئيس تحريرها.

[نبع الوفاء]

لكي نربي طفلا سلوكياته حسنة


راشد بن عبدالله احمد بن دريهم

ان مرحلة الطفولة من اخصب واطول واهم فترة يمكن للمربي ان يغرس فيها المبادئ والقيم والتوجيهات السليمة في سلوك ونفوس اطفاله.
فمرحلة الطفولة مرحلة مهمة جدا في بناء شخصية الطفل وتكوين ذاته، فهذه الطفولة متخذه من فطرة سليمة، وطفولة ساذجة، وبراءة صافية، وليونة ممتعة، ومرونة حانية، وقلب لم يلوث، ونفس لم تدنس، ولنا في نبينا محمد صلى الله عليه وسلم قدوة بأفعاله واعماله واقواله ما يثبت ذلك.
ومن التوجيهات العلمية والتربوية في تربية طفل سلوكياته حسنة:
الدعاء للابناء وهم في أصلاب ابائهم.
الدعاء لهم وهم في ارحام امهاتهم.
الاذان في الاذن اليمنى للطفل بعد ولادته.
الاتفاق على نهج تربوي واحد بين الوالدين في كيفية التعامل مع الطفل وتربيته.
اهمية الترابط والاتصال بين الوالدين والطفل.
زرع المحبة والعطف في الطفل لكي يكون محل اهتمام ومحبة من الاخرين وعطفهم له. حاجة الطفل الى اللعب والمغامرة.
ملاحظة قدرات مواهب الطفل وتنميتها وعدم اهمالها.
حاجة الطفل الى الأمن والاطمئنان.
تدريب الطفل على حفظ ما تيسر من القرآن الكريم والاحاديث النبوية الشريفة.
تعليمه امور الصلاة والوضوء والطهارة.
الاهتمام بالقدوة الحسنة للطفل كالوالدين.
تشجيع الطفل على اللعب والمرح مع اقرانه لتكوين علاقات اجتماعية معهم.
تعليمه وتدريبه على حب الوالدين والاخرين.
العدل فيما بين الابناء.
تعويده على النظافة وحسن الملبس.
اتاحة الفرصة للطفل في اختيار احتياجاته الخاصة لاعطائه الثقة الزائدة في النفس واتخاذ القرار.
الاجابة على اسئلة الطفل مهما بلغت، حتى لو كانت محرجة.
ابعاده عن مجالس اصدقاء السوء.
عدم الضحك له عندما يقوم بسلوك غير لائق.
عدم معاقبة الطفل عندما يتلف ألعابه لكن يمكنك توجيهه في المحافظة عليها.
عدم استخدام اسلوب التخويف في التعامل معه.
عدم الرضوخ والاستسلام له لتنفيذ اوامره وطلباته.
عدم استخدام اسلوب الشدة والعنف والصرامة في التعامل مع الطفل.
عدم زجره أو وصفه بألقاب سيئة عندما لا يطبق ما ينبغي فعله.

[نبع الوفاء]

«أدبي المدينة» يشكل لجنته الثقافية


عبدالعزيز السحيمي(المدينة المنورة)

شكل مجلس ادارة النادي الأدبي بالمدينة المنورة لجنته الثقافية المنوط بها تنظيم وتنفيذ الفعاليات الثقافية والمنبرية في النادي.وكان النادي عقد مؤخرا اجتماعا برئاسة د. عبدالله عسيلان لتشكيل اللجنة التي ضمت في عضويتها شخصيات ثقافية من النادي وخارجه وهم: د. علي القرني وسراج فتحي والشاعر ابو الفرج عسيلان ومحمد الدبيسي وعيد الحجيلي ومحمد الصفراني.

[نبع الوفاء]

معرض


ينظم نادي الطائف الادبي الثلاثاء القادم معرض «طيف صيف للفنون التشكيلية» وذلك في قاعة المحاضرات بمقر النادى بالفيصلية.ويضم المعرض العديد من اللوحات والمجسمات للفنانين والفنانات التشكيليين من مختلف مناطق المملكة من خلال الاعمال الفنية المعبرة والتي تمثل مختلف المدارس الفنية.ويأتي هذا المعرض ضمن مشاركات النادي في مهرجان الطائف السياحي لصيف هذا العام .

[نبع الوفاء]

2** مليار دولار خسائر العرب من هجرة العقول


عكاظ (جدة)

أكدت دراسة علمية ان هجرة العقول العربية تكلف الدول العربية خسائر لاتقل عن 2** مليار دولار في حين ان الدول الغربية الرأسمالية تعد الرابح الاكبر من هجرة ما لايقل عن 450 ألفا من هذه العقول اليها للاقامة والعمل.وأكدت الدراسة التي نشرت في القاهرة ان المجتمعات العربية اصبحت بيئات طاردة للكفاءات العلمية العربية وليست جاذبة لها مشيرة الى ان الدراسة كشفت ان 45 بالمائة من الطلاب العرب الذين يدرسون في الخارج لايعودون الى بلدانهم وان 34 بالمائة من الاطباء الاكفاء فى بريطانيا من العرب اضافة الى ان هناك نحو 75 بالمائة من الكفاءات العلمية العربية مهاجرة بالفعل الى امريكا وبريطانيا وكندا لاسباب مختلفة

[نبع الوفاء]

طلاب يحولون أحلام الطب الى واقع


محمد طه، رويترز (نيودلهي)

يتخيل ديفيد الفيس ناشر «دورية دي.ام.سي» الصحية في كلمة له في نيودلهي صورة العالم في ظل التطور الهائل في الرعاية الصحية متوقعاً في ختام مسابقة ايماجين كب التكنولوجية للطلاب التي تنافس فيها طلاب من 24 دولة لتقديم حلول تساعد على الحياة الصحية ظهور علاج للسرطان وامكانية اجراء عمليات جراحية عن طريق الروبوت خلال السنوات المقبلة. وعجلت الفرق المنافسة في المسابقة من تحويل احلام الفيس الى حقيقة. وطور طلاب من البرازيل برنامجا قال اعضاء الفريق انه يساعد على تقليل «الفجوة بين فاقدي البصر وبين عالمنا». اما الفريق الروسي فقد طور برنامجا يساعد ممارسي الرياضة على عدم الملل منها عن طريق الموسيقى. وطور الفريق الايطالي برنامجا يمكن الطبيب من متابعة حالة المريض الصحية اينما كان وفي أي وقت عن طريق ساعة متطورة اطلق عليها الطلاب «ساعة الأحلام» وعن طريق ايضا اداة حساسة يضعها الشخص على معصمه. اما الفريق الصيني فقد حاول من خلال البرنامج الذي طوره المساهمة في حل المشكلات الصحية التي قد يعاني منها الاطفال بسبب جلوسهم لفترات طويلة في ممارسة ألعاب الكمبيوتر عن طريق تخيل انفسهم جزءا من اللعبة. وابتكر الفريق الماليزي برنامجا يعنى بمن يستخدمون جهاز الكمبيوتر لفترات طويلة ويقدم لهم حلولا لما قد يواجهونه من مشكلات أبرزها المتاعب التي تصيب اليد والرقبة كما يتيح للآباء التحكم في أجهزة الكمبيوتر التي يستخدمها أبناؤهم من بعد إذا وجدوا أنهم يفرطون في استخدامها

[نبع الوفاء]

بدء الكشف على المستجدين والمستجدات بأم القرى


عبدالله حسنين، مشعل الحربي (مكة المكرمة)

استقبلت الادارة الطبية بجامعة أم القرى أمس الطلاب والطالبات المستجدين لاجراء الكشف الطبي. وأوضح المشرف العام على الادارة د. محمد بن مصطفى بياري بانه قد تم توزيع استقبال الطلاب المستجدين حسب كلياتهم ليتم اجراء الكشف الطبي لهم بكل سهولة مشيرا الى انه تم تخصيص أربعة ايام اعتبارا من يوم أمس لاجراء الكشف الطبي للطلاب المستجدين في كلية الشريعة والدراسات الاسلامية وكلية الدعوة واصول الدين وتحديد يوم الاثنين 9/8 حتى يوم الخميس 12/8 للكشف على الطلاب المستجدين في كلية الطب وكلية العلوم الطبية التطبيقية وكلية الهندسة والعمارة الاسلامية ومن يوم الاثنين 16/8 حتى 20/8 للطلاب المستجدين بكلية العلوم التطبيقية وكلية الحاسب الآلي ومن يوم الاثنين 23/8 حتى 27/8 للطلاب المستجدين في كلية التربية وكلية العلوم الاجتماعية وكلية اللغة العربية مبينا ان طلاب معهد اللغة العربية غير الناطقين بها تم اجراء الكشف الطبي لهم اعتبارا من يوم أمس. واهاب بالطلاب احضار الرقم الجامعي وصور شمسية ليتسنى لهم انجاز الكشف الطبي بسهولة مبينا انه بامكان الطلاب اجراء الكشف الطبي لدى أي مراكز طبية شريطة التصديق عليه من قبل الادارة الطبية بالجامعة. واضاف المشرف العام على الادارة الطبية بانه تم اعداد مختبر طبي خاص بالتحاليل المخبرية في فرع الادارة بعمادة الدراسات الجامعية للطالبات بحي الزاهر ليساعد على عمليات الكشف الطبي لهن كما تم تحديث كامل لمختبر الادارة المركزية بحي العزيزية وتم تزويده باحدث الاجهزة والادوات الطبية الخاصة لاجراء التحاليل الطبية والمخبرية مفيدا انه تم اعداد برنامج خاص لاصدار البطاقة لمنسوبي الجامعة من اعضاء هيئة التدريس والموظفين من اداريين وفنيين.

[نبع الوفاء]

الأمير مشعل بن ماجد يشيد بعطاء الهويمل ويهنئ الثقفي


عبدالله الصقير (جدة) ..

اكد صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن ماجد بن عبدالعزيز محافظ جدة حرصه على تقديم كل الدعم والتشجيع لقيادات العلم التربوي للارتقاء بهذا المجال الحيوي. واعلن سموه دعمه لمدير التعليم الجديد بمنطقة مكة المكرمة - تعليم جدة - عبدالله أحمد الثقفي، في مواصلة المزيد من التطوير، مشيدا سموه بعطاءات المدير السابق عبدالله محمد الهويمل خلال مشواره التربوي خاصة البرامج المميزة والفعاليات الهامة التي استقطبت المجتمع. وكان سموه استقبل في مكتبه بديوان المحافظة ظهر أمس الهويمل والثقفي وتمنى للاول التوفيق في حياته، فيما هنأ الثاني بتكليفه.

[نبع الوفاء]

رغم وجود الهويمل والثقفي
كرسي مدير التعليم شاغراً


عبدالله الصقير (جدة)

فضل مديرا التعليم بمنطقة مكة المكرمة السابق والجديد ان يبقى كرسي الرئاسة في مكتب المدير العام شاغراً خلال مراسم التسليم والتسلم. ورفض المدير الجديد عبدالله الثقفي ان يجلس على الكرسي في وقت ما زال فيه المدير السابق عبدالله الهويمل موجوداً داخل ادارة التعليم.وامام رفض الاثنين لهذا الكرسي الذي جُير رسمياً لصالح الثقفي.. اضطر الاثنان للجلوس على مقاعد اخرى وجهاً لوجه. وكان الثقفي يشغل مساعداً للمدير العام ابان تولي الهويمل مهام الادارة. واختلطت دموع الحزن على فراق الهويمل امس مع دموع الاستقبال للمدير الجديد الثقفي الذي لم يكن غريباً على ادارة التعليم. وفي كلمته المؤثرة التي ارتجلها الهويمل حمل خلفه الأمانة (التي هو أهلاً لها) وناشد الجميع التعاون معه والعمل بروح الفريق الواحد لخدمة العملية التعليمية. أما الثقفي فاشار الى ان الخطط التي رسمها الهويمل ستظل محل التنفيذ وقال سنواصل المسيرة في ظل دعم ولاة الأمر. وكان واضحاً حجم التأثر على مدير الوحدة الصحية المدرسية د. محمود السيد خلال استماعه لكلمتي المديرين السابق والحالي فذرفت عيناه الدموع. وفي نهاية الحفل الذي شهد اجتماعاً تربوياً بين القيادات بادار التعليم قام الهويمل والثقفي بتقطيع التورتة المعدة لهذه المناسبة. وحضر الحفل مساعد المدير العام للشؤون المدرسية كمال الغامدي، مدير الشؤون الادارية والمالية عمر الزهراني، مدير الادارة المدرسية صالح الحاوي، مدير شؤون المعلمين حسين باعقيل، مدير شؤون الطلاب عبدالرحمن الزهراني، مدير شؤون الموظفين احمد معيض، والعديد من رؤساء الاقسام.

[نبع الوفاء]

قبول اصول شهادات 70 طالبا بمعهد الادارة


محمد داوود (جدة)
قدم (70) طالبا صباح أمس اصول شهادات الثانوية العامة وذلك بعد قبولهم في البرامج الاعدادية بفرع معهد الادارة العامة بمنطقة مكة المكرمة. واوضح علي يحيى الغامدي مدير عام فرع المعهد بمنطقة مكة المكرمة ان قبول اصل الشهادات مستمر الى يوم الاربعاء، لافتا إلى انه تم ادخال بيانات المقبولين الاساسيين في الحاسب الآلي بعد استكمال جميع اوراقهم الوثائقية. من جانبه اوضح سعد عويض الحارثي مدير ادارة شؤون المتدربين بفرع المعهد ان البرامج الاعدادية تضمنت (4) برامج هي الحاسب الآلي وادارة المستشفيات والسكرتير التنفيذي والمبيعات.
مؤكدا ان الطلاب الاساسيين الذين سيتغيبون هذا الاسبوع في تقديم اصول شهادة الثانوية العامة سيتم احلال الطلاب الاحتياط يوم السبت القادم.

[نبع الوفاء]

مدارس للبنات تلقت إخطارا بسبب الصيانة
الدوام الرمضاني للدراسة في السابعة والنصف لم يتبنه أحد


عكاظ (جدة)

ترددت شائعة في أوساط المجتمع أمس حول بدء دوام المدارس خلال شهر رمضان المبارك في السابعة والنصف صباحا. وفي وقت اكدت فيه بعض المصادر انه سيطبق قرار الدوام من السابعة حتى 11.30 ومن ال&#16**; 12.30 حتى 4.30 على بعض مدارس البنات ذات الفترتين وابلغت بذلك لوجود اعمال صيانة في عدد من المدارس وقد نفى مدير احدى المدارس تلقي أي تعليمات بهذا الشأن. يذكر ان الدوام الرمضاني للمدارس في كل عام يبدأ من التاسعة والنصف صباحا.

[نبع الوفاء]

146 مديرا ووكيلا في حركة النقل الداخلي بالطائف

عبد العزيز الثبيتي (الطائف)

اعتمد مدير التعليم بالطائف محمد سعيد ابو راس حركة النقل الداخلية لمديري ووكلاء المدارس بالمحافظة وتعيين عدد من المعلمين الذين اجتازوا المقابلات الشخصية في وظائف مديري ووكلاء بعض المدارس الشاغرة، وفيما يلي أسماء المنقولين:

مركزا الشرق والغرب
* المديرون:

هليل هلال سعيد الحارثي - إ / عمر بن الخطاب
عبد الله سليم عواض الجعيد - إ . م / حرجل
سعد عوض عبد الله الثبيتي - إ / عمر بن عبد العزيز
حميد منير فالح السواط إ / القديرة
حمود محمد عطية الذويبي - إ / الملك فهد
عبد المحسن مردد سراج الخالدي - إ . م / القامة
خالد عبد الرزاق محمد أكرم - إ / الاقيلح بني سفيان
سلطان مضيف عبد الله الطلحي - إ / الأمام نافع
جمعان أحمد محمد الغامدي - إ / عبد الله بن أم مكتوم
منسي عيضة ردة الثبيتي - إ / صقر الجزيرة
عويض غلاب معيض السواط - إ / المعتصم بالله
حاسن محيسن حسن الطلحي - إ / هارون الرشيد
سعد عبد الله محمد الشهري - إ / الأندلس الأهلية
عبد الله شرف أحمد الشنبري - إ / هشام بن العاص
علي حامد عبدالله الحارثي - إ / عمار بن ياسر
ذياب عودة *** العنزي - إ / الثقافة
سعيد أحمد آل علاف الغامدي - إ / ابن كثير
عواض عوض الله معيض الثبيتي - إ / عبد الله بن عباس
عمر عبد الله سعد الدعجاني - إ / عبد الله بن عمرو
حمد سحيب مرزوق الثبيتي - إ / السيل الصغير
عابد حمدي حميد الطويرقي - إ / الصفا والشريف
عبد الله سعود حسين المالكي - إ / المأمون
ضيف الله عبد الرحمن عمر المنصوري - م . ث / الفهد
خالد عبد الله سعد الفقار - م / الخليل الأهلية
عيد أحمد منسي العرابي - م / سعد بن أبي وقاص
أحمد محمد محسن النمري - مجمع عكرمة
محمد طلال عبد الله الشريف - م / أبي الدرداء
سعود عبد الله وصل السواط - م / الملك فهد
سليم منصور زيد الفعر - م / عين جالوت
على محمد مبارك السواط - م / كعب بن مالك
عيد عويض لاحق العصيمي - م / أم القرى
خضر سعد مساعد القرشي - م / عبد العزيز بن معمر
صالح عبد الله محمد الشهري - ث / الملك خالد
حاسن مسلم سليمان المذكوري - ث / القدس
صالح محمد شقاف الزهراني - ث / الطليعة الأهلية

* الوكلاء
محمد عباد عبيد القرشي - إ / ابن كثير
أحمد جميل حسان الغشمري - الحساسنة
خالد أحمد جازع الشهري - إ / صفوان بن أمية
جامع جمعان مفرح الخالدي - إ / السيل الصغير
عبد الله محمد قابل العتيبي - إ / ابن كثير
علي جمعان عطية الزهراني - إ / عبد الله بن مسعود
سعيد محمد عيد الزهراني - إ / عبد الله بن عمرو
عائض عيد قطيم العتيبي - إ / عمر بن الخطاب
وصل الله ذياب واصل المطيري - إ / عبد الله بن أبي سرح
حسين حمدان حمود العصيمي - إ / الحوية
خالد مرزوق معيوض العتيبي - إ / عبد الله بن عباس
عطية مساعد حسين الثقفي - إ / محمد بن عبد الوهاب
جميل محمد حماد الطلحي - إ / مالك بن عوف
حامد جابر منصور الثبيتي - إ / عثمان الثقفي
صالح جمعان رداد الحميداني - إ / أبو هريرة
محمد عائض عتيق الزهراني - م / أبي ذر الغفاري
علي عواض مسفر الحارثي - م / الملك فهد
مطلق ضاوي عيد العصيمي - م / أم القرى
أحمد جابر ردة المالكي - م / سعد عبد الواحد
محمد خضر محمد السالمي - م / عبد الرحمن الداخل
علي محمد مانع الشهري - م / عبد الله بن رواحه
علي يحي عطية المالكي - م / الأبناء
مشعل قباس عائض الحارثي - م / دار التوحيد
عبد اللطيف عبد الله علي الزهراني - م / الجزيرة
حميد عبد العزيز حامد السالمي - م / شهار
عبد الله عطية عبد الرحيم الحويش - م / سهيل بن عمرو
عبد العزيز عمر ضيف الله القرشي - ث / ابن عثيمين
مسفر عبد الله سالم المالكي - ث / ثقيف
فواز حميد حمود الطويرقي - ث / الأوزاعي
عيدان محمد عيدان الغامدي - ث / الملك سعود
عبد المجيد سعيد عبد المجيد الغامدي - ث / ثقيف
أحمد هندي أحمد الزهراني - ث / الملك خالد
علي سعد عبد الله الثقفي - ث / الأمام مالك
ياسر حسين قابل الثبيتي - ث / عكاظ
محمد احمد عثمان الغامدي - م . ث / الإمام عاصم

مركز حداد بني مالك
* المديرون

سعد زهيان محمد المالكي - م . ث / حداد
عز الدين حسن علي الثقفي - م . ث / ترعة
تركي عطية محمد الثقفي - إ / الخلص
عوض معيض حامد الثقفي - إ / ترعة
محمد عيضه ضيف الله المالكي - إ / حداد
ضيف أحمد محمد المالكي - إ / مهور
أحمد سعيد عوض المالكي - إ / فرعة بني حرب
عبد العزيز سعيد مجحود الزهراني - م . ث / غزايل
سعيد محسن حمدان المالكي - إ . م / الأحلاف
محسن حسين جرادي الثقفي - م . ث / المناضح
سعد عوضة محمد المالكي - تحفيظ القران الكريم
محمد دخيل الله عوض الثقفي - إ / غزايل
عبد الهادي سعيد سراج المالكي - إ . م / العتلة
ضيف الله مهدي سعيد المنصري - إ / البشران
سعيد مطر عمار الحارثي - إ . م / المريفق
فايز عبد الله داخل الحارثي - إ / أبو الطيب
طلال مستور عبد الله الثبيتي - م . ث / بوا
فايز دخيل الله عبدالله الحارثي - إ / السد
حاسن حسن حسين المعلوي - إ / المحارزة

* الوكلاء

إ براهيم عيضة سليمان الثقفي - م . ث / غزايل
بندر سالم مفرح الشهري - إ / غزايل
عائض مسفر حيانا الشلوي - م . ث / بوا

مركز تربة
* المديرون

راشد مانع مناحي القحطاني - م . ث / العلاوة
سعود قليل عبد الله الثبيتي - م .ث / شعر
محسن خالد مسفر الزيادي - م . ث/ الخالدية
عبيد عبد الله بجاد الشلوي - إ / أبو راكة
محمد مهدي مصلح البقمي - م / عطاء بن أبي رباح
سالم عائض راجح البقمي - العباس بن عبد المطلب
ذعار قعدان فراج البقمي - إ / الخالدية
عادل شبيب شباب القثامي - إ / حراضة

* الوكلاء

عواض عائض حمود الشلوي - م . ث/ أبو راكة
محمد حمود معدي البقمي - م . ث / شعر
يوسف عبد الله صالح الزهراني - م . ث / الحشرج
هاني عطية خلف الله الحارثي - إ . م / الريع
أيمن عقاب موسى الثقفي - إ / أبو راكة
محمد عاضة شارع البقمي - إ . م / الحائرية
سعد عائض عويض الحارثي - إ . م / الخيالة
فيصل فهد دحيم البقمي - إ / الخالدية
عبد الله حميدي محمد البقمي - ث / ابن خزيمة
يوسف حسن داخل الثمالي - م / عطاء بن أبي رباح

مركز المويه
* المديرون

شداد ذياب دوخي الغنامي - إ / ظلم
محمد غزاي محمد العضياني - م / ظلم
بدر حميد الذيابي العتيبي - إ / دغيبجة

مركز بني سعد
* المديرون

عبيد مطلق عبيد العصيمي - إ / بسل
محيسن حسين عوض المالكي - م / قيا الثانية
واجد مطر علي الهذلي - إ / قيا الثانية
سطام سعد عتيق النفيعي - إ / صقر قريش
سامي عبد الرحمن جابر الثبيتي - مجمع ثمالة العليا

* الوكلاء

عبد الله عوض سلطان السواط - م . ث / الفعور
سليمان ناصر سليمان الأزوري - م . ث/ شقصان
عبد الرحمن وصل الله قليل الثبيتي - إ / الغمير

رنية
* المديرون

محمد ناصر عبد الله الدوسري - م / رنية
محمد عبد الرحمن عايد الحلاف - ث / رنية
فاصل مطلق ثواب السبيعي - ث / الضرم

مركزعشيرة
* المديرون

خالد سالم مهدي المالكي - م . ث / عشيرة
عبد الله عقاب مسفر العتيبي - مجمع العطيف
فهد بخيت ناجي القثامي - إ / القرشيات
سعود مبارك محمد العصيمي - إ / سامودة
حاسن معتوق حاسن القرشي - إ / عامر بن ربيعة
عبد الله عبدالرزاق عبد الله الخماش - إ / العرفاء
بندر محمد مسلم القرشي - إ . م / المشاش
حامد ضيف الله دهيران الزايدي - م . ث / القرشيات
حسن نوار ملحم المقاطي - إ / سعيد بن المسيب
سعيد حسن شجاع القحطاني - إ / الإمام أحمد بن حنبل
عناد بهار مسفر القثامي - إ . م / القاحة

* الوكلاء

ساطي ثواب سفران المقاطي - م . ث / العطيف
عبدالله عبدالهادي سفر الروقي - إ / المحاني
خالد جردان محمد الحارثي - مجمع العدل
حجاب عقاب مسفر العتيبي - م . ث / العطيف
محمد مدهوس دخيل الله الغنامي - مجمع العطيف
نوار متعب عبدالله العصيمي - م . ث / الجفر
محمد مسلم حامد الثمالي - م . ث /عشيرة

مركز المويه
*الوكلاء

زيد فهد سهل العتيبي - إ / المويه
عقاب فارس عقاب الروقي - إ . م / مران
فالح ابراهيم هميجان النفيعي - إ / ظلم
نايف عبد الكريم ابراهيم العتيبي - م / ظلم

[نبع الوفاء]

حملات دهم لاشتراطات السلامة في المدارس

عبدالله المقاطي (ظلم)

نسقت مراكز الدفاع المدني في ظلم والمويه ورضوان مع ادارة التعليم بالطائف خطط متابعة اشتراطات السلامة في المدارس الحكومية والمستأجرة قبل بدء الدراسة.وسيقوم الفنيون بمرافقة مندوبي الدفاع المدني خلال الجولات وتسجيل الملاحظات للعمل على تعديلها وتلافي السلبيات واكمال النواقص. وتشمل الجولات مدارس البنين والبنات من خلال جدول زمني بمتابعة مدير مركز الدفاع المدني الرائد غالب الفعر.

[نبع الوفاء]

قبول «360» متدرباً بالسياحة والفندقة بالمدينة


طه طواشي (المدينة المنورة)

اعتمد عميد كلية السياحة والفندقة بالمدينة المنورة عمر حميدان البركاتي قبول (360) متدربا في كافة التخصصات للعام الدراسي 27/1428ه&#16**;. وقال ان عدد المقبولين زاد في هذا الفصل بنسبة تصل الى 45% في اطار الحاجة الملحة لسوق العمل، وبعدما وظف جميع خريجي الفصل الماضي قبل تخرجهم. ودعا المقبولين للمراجعة مصطحبين معهم أصول الشهادات والوثائق المطلوبة، مشيرا الى وجود قوائم للاحتياط. وفيما يلي اسماء المقبولين:
* الفندقة
هاني عمر عليثة الحسيني
فراس محمد محبوب فضل
فهد بدر عبيدان المطيري
معتز فيصل عوض الردادي
كرم محمد احمد العربي
وائل حمزه عبدالله الرفاعي
قاسم محمد علي المعيرفي
عبدالله زيد حامد الحربي
سلطان فهد حميد العبيري
فراس محمد حسن صفرجي
هشام عبدالله ملك عبدالحق الباكستاني
ريان سعيد محمد الزهراني
حسن ابو الخير محمد مكي
محمد بخيت أبوزمام السيد
ابراهيم رفيع صالح الاحمدي
بندر حمدان محمد الحربي
باسم حمزة محمد بصري
طه طلحه يوسف الشنقيطي
ضيف الله صنت عوض الله المطيري
ريان جابر عايج الرحيلي
محمد عبد الكريم عتيق الردادي
فهد لافي خضران الحربي
نواف مبروك علي العنمي
علي عبدالله علي احمد
عمر أحمد موسى جابر
نادر نفاع نويفع الحربي
احمد عواد سعد العوفي
طارق مريزيق مرزوق المطرفي
عبدالعزيز صالح هندي الجهني
ماجد حامد سعيد الحجوري
عبدالعزيز فهد عبدالعزيز القرافي
مريف عوض فهد العازمي
احمد عبدالله محمود العقالي
محمد فهد حمزه المزيني
علاء عبدالكريم عبدالمنعم الاحمدي
احمد عائض حمزه المزيني
ياسر عبدالرحمن حسن الشريف
نايف فرج الله حميد الصاعدي
سالم عبدالكريم شاهر الشريمي
عبد الرحمن حسن صالح جعفر
جميل حامد مرزوق الحربي
خالد سلمان احمد حبيب
محمد صالح سليمان الأنصاري
محمد صالح سليمان الأنصاري
سلطان دخيل الله مرغان الرويتعي
رافت محمد حمزه خشيم
عبدالله احمد محمد الخلف
احمد فهد ابراهيم الصبحي
باسل صالح عوض الجهني
أحمد فلاح عوض العنزي
محمد سمير جميل خياط
عبدالله مصلح ضيف الله الصاعدي
فيصل سند نويفع الجابري
محمد علي فالح البلوي
عبدالهادي محروس نغيمش الجهني
سلطان غازي محمد العياد
عبدالله بسام سليم الجهني
باسم سامي احمد نشار
عبدالحميد عبدالعزيز نايف ترجمان
محمود حمزة محمود أبوعنق
نادر سلطان حميد الحبيشي
عبدالله احمد عبدالفتاح ريان
احمد حمزه موسى النخلي
فرج محمود ناصر رحيمي
ياسر نايف علي المحمدي
اشرف سعود يحي مقنص
عواده فيحمان عوده الجهني
عادل حسن صقر الحربي
نائف عبدالمنعم صلاح ابو عامر
فهد سالم عواد الاحمدي
عبد الرحمن عائض مرزوق الجابري
طلال عبدالرحمن حمدان المطرفي
ماهر مشخص علي الجابري
عبدالله محمد دخيل الله الجهني
ابراهيم جبريل ابوالقاسم فلاته
محي الدين غازي محمود حسين
عبدالله فهد محمد بطيش
محمد عبدالله سعد الغامدي
هتان سعود يحيى مقنص
عبدالسلام زكي عبدالله الهوساوي
مروان عمر عياد الجهني
وجدي لافي مهنا الجهني
فهد عبدالله صالح العمودي
ابراهيم ظاهر عبدالحكيم اسماعيل
ياسر سالم حميد الصاعدي
احمد سليم الله فلاح العوفي
ماهر عواد مرشد الرشيدي
باسم حسن علي العلاسي
هيثم سلامة محمد سالم الصيدلاني
مشعل مخيضير سعيد العوفي
سعد عبدالله مرشد الرشيدي
عمر حامد خضر الصبحي
فيصل علي جود الرحيلي
انس أحمد صالح السنوسي
ايوب معلى سليم العوفي
انس عثمان حسين عنبرسري
عبدالعزيز مرزوق سليم العوفي
سالم سليم عتيق العلاطي
محمد عيضة عبدالله الغامدي
عبد سام محمد الم
احمد محمد غضيان المرواني
محمد مصلح مرشود الجهني
محمد حميد عيد السيد
عبدالمجيد علي جود الرحيلي
غازي عبدالعزيز بخيت العمري
ياسر ابراهيم فراج الرحيلي
حمزه طاهر محمد طاهر
عبدالرحمن جربوع محمد القفاري
فواز نجر مريدح الحربي
هاني عطاالله عوض العلوني
سلمان عطيه علي الزهراني
فهد محمد ا مان الجا مي
عبيدالله مرزوق عتيق الصبحي
هاني علي عيسى الخيبري
مروان محمد عبدالله المغامسي
خالد مهل محمد المطرفي
محمد علي هادي القرني
سلطان سند محمد المطرفي
وجدي إبراهيم حسن مفتي
سلطان سعود مفرج الحجيلي

* سفر
فيصل ظاهر مجاهد العنزي
طلال عايد فريج الجهني
ابراهيم عبدالعزيز ابراهيم الشريف
عطيه علي ناصر مجرشي
عادل فائد مجاهد العنزي
عاصم مفرج مفرج الحجيلي
هادي محمد سالم ال مريح
مخلد متعب خويشان الجابري
عبدالله منور منير السهلي
احمد سالم لافي القايدي
عماد عيسى محمد الاحمدي
اسامة مسفر مقبل الرحيلي
علي حمزه علي التركي
ممدوح مقبل سعيد المرواني
علي حامد عبدالعزيز القايدي
فهد حامد احمد الصبحي
محمد عيد حمدان الصاعدي
فهد قيضي مسلم البلوي
رمزي حمزة عتيق الصريوفي
علي صلاح خصيوي العمري
ماجد عطيه عطيةالله السريحي
رياض صالح عمر الحصين
خالد عياد عايد اللهيبي
نعمان محمد يعقوب محمد قاسم
محمد ابراهيم محمد العلاوي
سلطان محمد صديق حكمي
مسلم هضيبان معتق الميلبي
سلطان نزال سرور الرشيدي
وديع فخري عبدالملك نعمان
تركي سعود سعد السحيمي
ياسر دخيل الله عويلي العلوي
وليد محمد عتيق القايدي
محمد خالد محمد سيسي
عمر سويلم مسعد العلاطي
عبدالعزيز سلامة سالم الجهني
احمد منصور عبدالعزيز التركي
فارس سليمان غافل الصاعدي
عماد ابراهيم حمزة السمان
متعب مهدي رفعان المحامض
عبد الله محمد أحمد بلال
عبد الإله فهد محمد حسان
عبد الله محمد خميس الرفاعي
هايس فلاح ماطر المعدوي
ياسر مسعد صقير الحربي
عبدالرحمن حسن دخيل الاحمدي
فواز مقصود دين محمد
محمد حماد محمد عيد الجهني
خالد محمد صلاح الاحمدي
نواف شديد راشد العروي
موسى بريك محسن الحربي
عبدالرحمن سعيدان سليم الفائدي
احمد محمد سليمان الشريف
ماجد محمد عواد الزايدي
حامد سليمان صالح الترجمي
صايل دخيل دخيل الله الحربي
فهد سامى فهد القحطانى
ياسر عايد عيد الترجمي
ابراهيم سليم زعل العطوي
سليمان عواض مسعود الرحيلي
محمد احمد علي الشمري

* محاسبة
احمد عبدالرحمن شحات محبت
عبدالله سالم صالح الصيعري
حسن محمد حسن جبلاوي
سلاف فلاح ثامر الحربي
سلطان زاكي واصل الجهني
احمد بخيت جزى المورعي
عايش صالح عواد المحياوي
سند فلاح ثامر الحربي
ياسين محمد تقي الرمضان
عبدالكريم حامد مفلح الجهني
عبدالرحمن هليل هلال العلوي
محمد احمد محمد اباتي
قاسم عمران حميد الحجوري
خالد ناهض خلوي الحربي
عبدالله محيا ثواب المطيري
احمد غالي معوض الجهني
اسامة علي عوض الردادي
فهد مصلح صالح الحربي
نا يف مفلح حما د العنمي
أحمد *** سلمان الأحمدي
فيصل حميد سلامة الرفاعي
تركي حامد مبارك السحيمي
احمد عبدالله عياد السميري
ابراهيم غبيشان نويفع الصبحي
ابراهيم محمد سمران الحربي
محمد صغير محمد اللغبي
ناصر غلاب علي السهلي
مطلق سليم محمد الحمدي
احمد سالم محمد الحربي
حمد غالي معوض الجهني
وهيب نجيب علي شاهين
سلطان عبدالله محمد الشهري
سامر سليمان لاحق الحسيني
هاني عبدالرحمن صالح المحيميد
اكرم محمد معيض الصاعدي
عبد الرحمن هديب سالم العروي
موفق اسماعيل مريضي المطيري
محمد عبدالله محمد المليحاني
علي بركه صالح العلوي
احمد متروك شديد الهريم
عامر فحيمان عوده الجهني
محمد عايد سعيد الصاعدي
محمد عبدالله عياد الحجوري
عيسى حامد نعيمان الحربي
محمد عواد شليه الجهني
بدر عتيق فضي الجهني
رائد احمد منور الحربي
احمد ربيع معتق الحسيني
أحمد هليل هلال العلوي
منيف مضحي صالح العتيبي
وليد ناصر عبدالله الحربي
خالد عوض عائض الحربي
محمد يحيى احمد الحيدي
ماجد عبدالله سليمان الصبحي
عبدالله فضل الرحمن محمد يوسف الدهلوي
ماجد محمد رباح المرواني
عبدالحميد سالم ضاحي الزايدي
محمد عيد عوض الجهني
محمد رزيق مرزوق الحربي
حامد سعيد ربيع الاحمدي
سامي حامد مرزوق المغذوي
امين سلمان عويض العنزي
مناور محمد سالم السميري
محمد احمد عبدالرحمن دودا
صقر صنت عوض الله المطيري
محمد مسلم صالح السناني
محمد سعيد ربيع الميلبي
عبد الحميد عيد خماس المولد
محمد مصلح طحيمر الحربي
علي طلع طالع الحربي
عبدالله مشعل طحيمر الحسيني
احمد حسن محمد الرفاعي
عدنان حمدان حامد اللقماني
امين سعد عبدالرحمن عبدالقادر
عامر سليمان محمد الجهني
بدر سويلم خلاف العنزي
ابراهيم محمد شليان العوفي
احمد حمدي مخيضير اللهيبي
احمد مرزوق عقلا الحربي
حمدان راشد حمدان البويني
فواز عويد عبيدالله العوفي
سمير مرزوق خليف البركاني
يوسف علي حامد الحجيلي
ماجد جازي فالح الحربي
عبدالعزيز نافع فهد المحمدي
ايمن احمد عبدالملك حبش
وليد صالح سليم المزيني
عبدالمعطي ربيع سهل العوفي
رجاءالله سالم علي السميري
محمد سماح دغيم العنزي
سلطان فيصل سلطان باهبري
عبدالمجيد عبدالله فاهد الحربي
توفيق حمييد حميد الصبحي
طلال أحمد صالح العمري
عبدالرحمن عبدالله عبدالرحمن الحمدان
ناصر عبدالله ماشع السحيمي
محمد عوده هريسان الدبيسي
فؤاد محمد حسين ابوربعيه
صالح سليم عطيه المطرفي
عادل نويفع خليوي الحربي
مشاري سالم زهيميل السحيمي
اسعد صالح عباس النخلي
عبدالله فائز عبدالله عتيق
ماجد خالد محمد الرويثي
عبدالله سليم سليم الفايدي
عبدالعزيز عواد عبيد البلوي
نواف هاجد ضيف الله الحربي
مجدي رابح حمود السحيمي
بندر محمد سالم المرواني
محمد رزيق عيد العلوي
ناصر حمود ناصر القرافى
وليد سالم معتق الحويفي
محمد عيسى صالح الحربي
بندر حمدان محمد الحربي
محمد عوض معوض القايدي
ابراهيم عبدالرحمن عواد الرشيدي
تركي عواض عوض المطيري
احمد علي احمد الصبحي
محمد مقبل رشيد الأحمدي
طلال سالم مهنا الحربي

* تسويق
بندر صالح فوزان الفوزان
حميدان نوران خضران الرشيدي
أحمد سعد مسعود التميمي
علاء عيد خماس المولد
سلطان دخيل الله عتيق السناني
علي شامي جابر الغبيشي
بندر عبدالعزيز محمود الجعفري
امين نبيل حمزة درندي
ايمن سليمان صالح شقرون
عادل سنيد رباح الحربي
ماهر محمد يحي حاشدي
سلمان سالم سويلم الرشيدي
احمد محمد صعيقر الحربي
أحمد سعد ناهض العنزي
أنس منصور محمد الكحيلي
ريان حمزة محمد سكر
طلال فارس خليفه العنزي
سعود سعيد هريس الزهراني
البراء احمد محمد احمد
عبد الكريم صالح حسين الرابغي
سيف حمد صالح ال حزم
فهد عبدالرحمن احمد الفوتاوي
عمر محمد حسن صفرجي
ياسر محمد علي الرحيلي
احمد حمدان جديع الحربي
محمد عبدالعزيز محمود الجعفري
عمار أخمد عبدالمحسن سنبل
محمد امين عبدالله نور
محمد منور غصنان الحربي
عمرو خالد بشير الحجيلي
ممدوح محمد يحي حاشدي
رضوان علي محمد كالو
ياسر معلا علي المحمدي
ياسر عبدالإله طالع الشاعري
خالد الأمين محمد القلقمي
حجاج حمدي محمد الرشيدي
احمد سالم دخيل الله الردادي
هاني مصطفى سالم السمان
عمر سعد سليمان الحجيلي
عبدالعزيز مبروك مبيريك العوفي
نايف عبدالمحسن مطر الحاسري
رياض حميد عتيق الجهني
خلف غالي عليان اللهيبي
ماهر ابوبكر عبدالقادر سمان
مازن محمد عواد الرشيدي
سمير عطية محمد الرحيلي
طارق صلاح صالح الرحيلي
خالد عطيه جويبر الرحيلي
سامي ظاهر فرج المحمدي
أحمد نويفع نافع الحجيلي
نواف عبدالله عباس الحازمي
تركي سالم جديع الحربي
عبدالمجيد ابراهيم عبدالقادر صديق
عاطف عبدالرحيم جهاد الجهني
مهند خالد يوسف عفيفي
فهد ابراهيم عبدالقادر صديق
سلطان سعيد نويفع العوفي
جاسم سالم بشير الرشيدي
جمال بكر شحات محبت
محمد عبدالله أحمد الجهني

[نبع الوفاء]

معايير اختيار المعلمين في المدارس الأجنبية

الضجة التي أثارتها قضية (جون كار)، معلم الابتدائية المشتبه به في جريمة قتل (جونبينيت رامزي) الأمريكية، هذه الضجة رفعت صوت جرس الإنذار في دول العالم الثالث التي لم تفهم معادلة (الكمية والنوعية) فهما صحيحا، فأصبحت تعتمد (الكمية) على حساب (النوعية). أي تبحث عن (الرخيص) وإن ترافق ذلك مع رداءة (الجودة). وهذا ما دفع بالسيد (كاترون تشيسانج)، وزير التعليم التايلندي، إلى مساءلة كافة المسؤولين في وزارته عن المعايير التي يتم اختيار المعلمين والمعلمات الأجانب بناء عليها للتدريس في (تايلاند). وكانت الإجابة (قلة التكاليف هي المعيار الأول).
في المملكة توجد مدارس عالمية من مختلف دول العالم، ويتم استقدام معلمين ومعلمات للتدريس فيها. بالتأكيد، لهذه المدارس معايير أكاديمية موثوق بها. ولكن المعيار الذي يطغى دائما هو معيار دول العالم الثالث. فبعض تلك المدارس أيضا تبحث عن (قلة التكاليف) وإن كان ذلك على حساب النوعية.
المطلوب هو أن يتم تشكيل لجنة رفيعة المستوى تابعة لوزارة التربية والتعليم لوضع شروط ومعايير استقدام المعلمين والمعلمات الأجانب، تشمل الجوانب التربوية والتعليمية والأمنية والأخلاقية.. ومن الممكن أن تقوم هذه اللجنة بالتنسيق مع المدارس الأجنبية الكبيرة لمعرفة المعايير الموجودة حاليا، ثم تضع الضوابط التي تضمن الجودة العالية للمعلمين والمعلمات في تلك المدارس.
رجاء نرفعه إلى أصحاب القرار أن يتم تشكيل لجنة رفيعة المستوى تهتم بوضع شروط ومعايير للمعلمين والمعلمات الأجانب في المدارس العالمية. علما أن إدارات التعليم الأجنبي في وزارة التربية والتعليم تزخر بالكفاءات العالية والمؤهلة للقيام بمثل هذه المهمة في التعامل مع المدارس والتنسيق معها لوضع شروط ومعايير حضارية تتلاءم مع الممكن والمتاح.


د. أنمار حامد مطاوع

[نبع الوفاء]

http://www.islamroses.com/up/uploads/be26f0eb92.gif

منع إعطاء مشاهد للمعلمات دون التأكد من مقر الإقامة

عبدالله الدهاس – مكة المكرمة

وجه صاحب السمو الملكي الأمير عبدالمجيد بن عبدالعزيز ال سعود أمير منطقة مكة المكرمة كافة الادارات الحكومية والمشائخ والاعيان بعدم منح اولياء امور المتقدمات للوظائف التعليمية مشاهد تفيد بمكان الاقامة الا بعد التأكد من استحقاقها من قبل طالبها والتأكد من انه يقيم بمنطقة خدمات الادارة.

ويأتي توجيه سموه نظراً لما لاحظته ادارات التربية والتعليم للبنات من عدم واقعية مشاهد الاقامة لبعض المتقدمات لشغل الوظائف التعليمية الجديدة مما ينتج عنه آثار سلبية.

[نبع الوفاء]

مواطنون يشتكون من آلية توزيع بناتهم على المدارس

سعود البركاتي - جدة

نفى مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة/ تعليم جدة عبدالكريم بن حمد الحقيل بأن تكون هناك إشكالية في توزيع الطالبات على مدارسهن في المراحل المتوسطة والثانوية حسب ما قاله بعض المواطنين بأنهم يجدون إشكالية في مسألة توزيع بناتهم على المدارس حيث من لديه أكثر من ابنتين يفاجأ بتوزيعهن على مدارس بعيدة عن بعضهن البعض مما يسبب العديد من الإشكاليات لهم وخاصة في فترة الصباح عندما يقومون بإيصالهن إلى مدارسهن.

مشكلة في التوزيع

(المدينة) التقت بعدد من أولياء الأمور أمام مبنى الإدارة العامة لتعليم البنات حيث ذكروا أنهم يواجهون إشكالية في عملية توزيع بناتهم على المدارس حيث قالوا يفاجأ من يسكن حي الصفا على سبيل المثال بوجود إحدى بناته في نفس الحي والأخرى في حي آخر بعيداً عن الحي الذي نسكنه وطالبوا بإيجاد آلية تضمن للطالبات توزيعهن على مدارس قريبة من منازلهن أو على أقل تقدير في مدارس في نفس الحي. إلى هذا فمازال الأمل يحدو أولياء الأمور في أن تقوم الإدارة العامة للتعليم بإيجاد آلية وطرق أفضل من الوضع الحالي ونقل بناتهم إلى مدارس قريبة منهم. حيث قال المواطن محمد صالح الغامدي تفاجأت بتسجيل إحدى بناتي في مدرسة في الفترة الصباحية والأخرى في مدرسة أخرى وفي الفترة المسائية، حيث إن إحدى المدارس داخل الحي الذي أسكنه وهو حي الرحاب والمدرسة الأخرى في حي الصفا, وأشار إلى كونه يعمل معلمًا فهذا الأمر يصعب عليه وخاصة في توصيلهما إلى مدارسهما حيث يتعارض ذلك مع طبيعة عملي.

طلبات مرفوضة

يحيى شريف مواطن معاق تقدم إلى إدارة التعليم من أجل قبول ابنته في إحدى المدارس ولكن يقول قوبل طلبي بالرفض بسبب أنها تعدت السن النظامي حيث إن عمرها 13 سنة وذكروا لي إمكانية قبولها في محو الأمية بالرغم من أنها درست فترة السنتين في مدارس محو الأمية ورفضوا تحويلها إلى انتظام. حاتم حسين أحد أولياء الأمور والذي ذكر أن المكتب المخصص لاستقبال طلبات توزيع الطالبات ليس بمقدوره التعامل مع طلبات المواطنين، حيث نجد نوعاً من العشوائية وعدم التنظيم حيث إننا تفاجأنا بالموظف يقول إن الأرقام المخصصة للمراجعين انتهت ويعني ذلك أن المكتب ليس لديه استعداد باستقبال طلبات المواطنين بالرغم من أن الدوام الرسمي لم ينتهِ بعد والموظفون هنا يقولون الأرقام انتهت فما ندري ما السبب.

نراعي الظروف

ومن جانبه ذكر مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة / تعليم جدة الأستاذ عبدالكريم بن حمد الحقيل ليس هناك إشكالية في توزيع الفتيات على مدارسهن , حيث هناك آلية بموجبها تقوم الإدارة بتوزيع الطالبات حيث يتم تسليم الطالبات استمارات قبل شهر من نهاية الدراسة وتشتمل هذه الاستمارة على رغبات المدارس التي تريدها الطالبات ومن ثم وبناء على هذا نقوم بإدخال الاستمارات في الحاسب الآلي والحاسب يقوم بتوزيعهن ويكون للطالبات الأخوات الأفضلية في توزيعهن. هذه هي طريقة توزيع الطالبات أما إذا كان هناك مشكلة واجهت أحد أولياء الأمور فإننا نعدل ذلك يدوياً ووجهنا الموظفين المختصين في استقبال طلبات أولياء الأمور بحل الإشكاليات التي يواجهونها, وأشار الحقيل إلى أن الإدارة تراعي ظروف أولياء الأمور ونعلم أن هناك صعوبة في عملية توصيلهن إلى مدارسهن ولهذا نراعي ظروفهم.

[نبع الوفاء]

تعيين (المعلمين) يلقي بخريجي الجامعات في الشوارع

محمد المرعشي-جدة

تجمع اكثر من مائتى شاب من خريجي الجامعات وأغلبهم من خريجي اللغة العربية ممن لم ترد أسماؤهم في الترشح الأخير صباح أمس أمام مكتب وزارة الخدمة المدنية بمحافظة جدة آملين الالتقاء بالمسؤولين عن مسألة تعيين الخريجين حتى يعرفوا السبب الذي منع تعيينهم ويسألون عن المستقبل والذي سيحدث بعد ذلك. "المدينة" التقت بعض الخريجين في تواجدهم أمام مكتب الخدمة المدنية.

الانتظار المر

فوزان عتيق العتيبي يقول لي ثلاث سنوات أرزح تحت وطأة الانتظار المر والنتيجة كانت لا شيء لماذا أنتظر طويلاً وكيف تعين أناس تخرجوا بعدي أعتقد أن هناك نوعاً من التلاعب في مسألة التعيين التي غدت (لعب عيال)ولم نعد نعرف أين سنذهب خصوصاً وأن تخصص اللغة العربية لا يسمح لنا بالالتحاق بأي وظيفة سوى التعليم ما ذنبنا أن ندرس 18 سنة كاملة بما فيها من تعب وشقاء.

ثم نفاجأ بأنا نبات عند أمهاتنا كالبنات لا أعتقد أن المسؤولين راضون عن هذا الوضع ولكن مللنا من الوعود الزائفة التي تذهب أدراج الرياح فكل عام ونحن على نفس المنوال حتى أنا أصبحنا شبه يائسين من التعيين الذي أصبح حلماً بعيد المنال.

لماذا التمييز؟

سلطان الكعبي يقول هل من المعقول أن يكون الخريجون من الجامعات أكثر من 5**0خريج لغة عربية والتعيين ل&#16**;275 فقط وكليات المعلمين يخصص لهم أكثر من 6**0 وظيفة تعليمية أين العدالة في هذا ألم ندرس كما درسوا بل بالعكس نحن في التخصص نفوقهم بمراحل وكلنا أبناء وطن واحد فلماذا هذا التمييز في الحقيقة لقد طال انتظارنا فهذه أربع سنوات قد مرت والله أعلم كم ستطول المدة أيضاً لقد وصل عمري الثلاثين فمتى سأتزوج وأكون أسرة وبيت أن لم تعيني الوزارة والمشكلة أن اللغة العربية لا مجال لها سوى التدريس فلقد طردنا من أكثر من شركة ذهبنا إليها والحق معهم فماذا سيفعل خريج لغة عربية في الشركات والحقيقة كل ما سمعناه من وعود ذهبت أدراج الرياح ولم يعد أمامنا سوى البكاء كالثكلى نعم فقد ضاع مستقبلنا بسبب تخبطات لا ذنب لنا فيها وأتحدى من يقول لا يوجد هناك احتياج فهل من المعقول أن يعين 275 مدرس لغة عربية في أكثر من 45**0 مدرسة لا نعلم لماذا يرفضون تعييننا رغم أن البلد في ازدهار ولله الحمد وقد صرف على التعليم ميزانية كبيرة وأعتقد أن رواتبنا لن تؤثر عليه كثيراً .

فجأة انقرضت

ماجد الكعبي يقول نريد فقط أن تعرف حقيقة الأمر وما الذي جعل وظائف تخصص اللغة العربية تنقرض فجأة بعد أن كانت 15** وظيفة ولا تجد من يشغلها أصبحت الآن 250 والمتقدمون أكثر من 5**0هل من المعقول أنه لم يعد هناك احتياج وإذا استمر الوضع على ما هو عليه فكم خريج للغة العربية سيبقى عاطلاً أعتقد أنها كارثة إذا ما أستمرت الأوضاع هكذا والتمييز الحاصل أيضاً بسحب جميع الوظائف لكلية المعلمين وتركنا نحن نحلم بالمفاضلة غير الفاضلة والتي فيها الكثير من الظلم لنا باعتبار أن سنوات صبرنا ستطول أكثر لو أستمرت المفاضلة على هذا الحال, ونحن نناشد ولاة الأمر أن ينظروا إلينا بعين الشفقة فنحن أبناء الوطن وقد درسنا وتعبنا لكي نخدم هذا الوطن وأقفلت جميع الأبواب في وجوهنا لأننا خريجو لغة عربية ولا مكان لنا سوى في التعليم والذي لا نعلم متى سيصلح حاله.

مسألة تسكيت

ماجد المزروعي قال في الحقيقة مسألة المفاضلة فيها الكثير من الظلم وذلك في مسألة حساب النقاط حيث جعلت الاقدمية آخر شيء بنقاط قليلة جداً وهي التي من المفترض أن تكون أهم شيء في عملية المفاضلة بين المتقدمين فليس من المعقول أن يتعين أحدهم وهو للتو متخرج ويبقى الذي أنتظر أربع سنوات أعتقد أن فيها الكثير من الظلم الذي وقع علينا وكذلك مسألة الوظائف ال275 التي لا أعلم لماذا أعلنوا عنها في الحقيقة لو أنهم سكتوا وتوقفوا عن ذلك لكان خيراً لهم هل يريدون تسكيت الناس عنهم بهذا العدد الذي لا يسمن ولا يغني من جوع فماذا سيفعل 275 معلماً انضموا جديداً للتعليم في ظل وجود أكثر من 45**0 مدرسة وهل من المعقول أن المدارس الابتدائية التي يّدرس فيها خريجو كلية المعلمين أكثر من المدارس المتوسطة والثانوية بالقدر الذي يجعلك تعين 6**0 الآف في المدارس الابتدائية مقابل ال275 في المدارس المتوسطة والثانوية .

لانعيش في المريخ

سعود الحارثي قال نريدهم أن ينظروا لوضعنا من حالة إنسانية بغض النظر عن تلك الوعود وذلك الكلام الذي يطلقونه في الإعلام بحجة عدم وجود احتياج أو أن الميزانية لا تكفي فنحن لا نعيش في المريخ ونعلم كل ما يدور هنا ونعلم أن هناك احتياجاً كبيراً للغة العربية في أغلب مدارس المملكة وحتى في المدن الكبيرة ولكن أقول لك انني متزوج وأب لأطفال.

ومازلت أنتظر التعيين الذي لم يأت بعد هل تصدق أن شهادتنا أصبحت وبالاً علينا ففي كل مكان نذهب إليه حالما يعلم أنا خريجو لغة عربية يرفضنا ويقول لا علم لكم وإذا أردتم ذلك فاستغنوا عن الشهادة الجامعية التي لم نأت بها إلا بعد تعب وشقاء ثم يأتي من يطالبنا بالاستغناء عنها بكل سهولة وهو يعرف أنا قد نضطر لذلك لمواجهة ظروف الحياة الصعبة ولتخلي وزراة التربية والتعليم عن تعيينا.

ضمن مسؤوليتنا

ومن جهة أخرى أبدى مصدر مسؤول في مكتب الخدمة المدنية تعاطفه مع الخريجين وقال إننا هنا جهة تنظيمية تضمن أن تذهب الوظيفة للأفضل وذلك عبر معايير محددة معانة مسبقا ًأما قلة عدد الوظائف وكثرة الخريجين فذلك ربما يعود لأن خريجي كليات المعلمين قد استحوذوا على نصيب الأسد من التعيين ولم يتبق لخريجي الجامعات من احتياج يوازي اعدادهم الكبيرة التي كان من المفترض أن ينظر إليهم بعين الاعتبار وهناك جهات أخرى مسؤولة هي التي تسأل عن هذا الشأن الذي لا علاقة لنا به.

[نبع الوفاء]

50 دارساً من إدارات التعليم يشاركون في دراسة وتنمية المجتمع

عبد العزيز الحموان - الجوف
تنظم جمعية الكشافة العربية السعودية خلال الأسبوع الحالي دراسة مفوضي خدمة وتنمية المجتمع والتي تستضيفها محافظة جدة.

ويشارك في هذه الدراسة أكثر من خمسين دارساً يمثلون إدارات التربية والتعليم بجميع مناطق ومحافظات المملكة بهدف تأهيل قيادات لتنفيذ أنشطة ومشروعات خدمة وتنمية المجتمع وفق الخطة الاستراتيجية لجمعية الكشافة.

وسيتم طرح عدد من الموضوعات وأوراق العمل المتعلقة بخدمة وتنمية المجتمع في هذه الدراسة بالإضافة إلى بعض برامج الزيارات للجهات المهتمة ذات العلاقة في مدينة جدة.

وفي تصريح له أوضح قائد الدراسة وليد محمد أبوبكر مفوض خدمة وتنمية المجتمع بجمعية الكشافة العربية السعودية بأن هذه الدراسة تهدف لتوضيح دور مفوض خدمة وتنمية المجتمع وتحديد احتياجاته، إلى جانب تصميم مشاريع وأنشطة خدمة وتنمية المجتمع وتطوير الموجود منها.

[نبع الوفاء]

اتفاق على استمرار العمل للرقي بمسيرة التعليم

حمود صقيران وعبدالقادر حسين - جدة

باشر أمس مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن احمد الثقفي مهام عمله الجديد كمدير عام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بعد إحالة عبدالله بن محمد الهويمل للتقاعد وحضر عملية الاستلام والتسليم مساعد المدير العام للشؤون التعليمية كمال الغامدي وعدد من المديرين والمسؤولين في الإدارة. وأشاد مدير التعليم الجديد عبدالله الثقفي بالدور الذي قام به المدير السابق عبدالله الهويمل طوال فترة عمله في تعليم جدة مؤكداً نجاحه في الارتقاء بالتعليم إلى ارفع المستويات.

وأكد استمرار التواصل معه في كافة المجالات. وقد شكر الهويمل كافة المسؤولين في الإدارة واعتبر ان حركة التعليم لن تقف عند هذا الحد بل هناك رجال يخدمون التعليم في كافة المجالات المختلفة وأشاد بالتعاون الذي وجده من الثقفي طيلة فترة عمله كمدير عام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة.

من جانبه أشاد كمال الغامدي مساعد مدير عام التربية والتعليم بالجهود التي قدمها الهويمل خلال فترة عمله ورحب بالمدير العام الجديد الذي يعتبر من القيادات التعليمية الناجحة وذلك من خلال عمله كمساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية.

[نبع الوفاء]

ورش العمل التدريبية تجذب المشاركات

هناء العلوني – جدة

افتتح المؤتمر الإقليمي للموهبة ورش العمل التدريبية والتي ستستمر إلى اليوم الأحد والتي استهدفت فئات مختلفة من الحاضرين فيما طغى العنصر النسائي على أغلب الحضور فكانت ورشة العمل التدريبية الأولى في فندق المريديان عبارة عن دمج مهارات التفكير في المنهج وقدمه البروفيسور جينسي (janchai yingprayoon) تايلندي *****ية وهو رئيس اتحاد الجمعيات العالمية للعلوم ومستشار اليونسكو ومتخصص في دمج مهارات التفكير الإبداعي في المناهج وكان عدد الحضور الرجال وكان مضمون الورشة عبارة عن تدريب الطلاب على الإبداع في نشاطات مختلفة وكان أغلب الحضور من معلمي التعليم العام وتحديداً مادة العلوم ومشرفي ومعلمي رعاية الموهوبين واستفاد الحضور من الورشة فيما كانت الورشة الثانية عبارة عن الاحتياجات الاجتماعية والنفسية للطلاب الموهوبين وقدمها الدكتور تريسي كروس (tracy cross) وهو أمريكي *****ية والمدير التنفيذي السابق لأكاديمية أنديانا للعلوم والرياضيات والعلوم الإنسانية ورئيس عدد من المجلات العلمية المحكمة في مجال رعاية الموهوبين وحضرها 27 رجلاً و 47 سيدة وكان مضمون معرفة طبيعة واحتياجات الطلبة الموهوبين اجتماعياً وأفضل فئة استفادت معلمين ومشرفات الموهبة ... أما ورشة العمل التي أقيمت في فندق الكروان بلازا الأولى عبارة مقياسASQ للتعرف على الأطفال الموهوبين ذوي الظروف الخاصة وقدمها الدكتور إبراهيم عثمان عضو هيئة التدريس بجامعة الملك سعود وكان عدد الحضور 44 سيدة و22 رجلاً واستهدفت هذه الورشة الأكاديميين والنفسيين والأمهات اللاتي لديهن أطفال ذوي إعاقة خاصة وكان الحضور من جنسيات متعددة من قطر وعمان والكويت

[نبع الوفاء]

المكفوفون يقدمون نتاجهم الإبداعي في مؤتمر الموهبة

أحمد العمودي - جدة

تأهب عدد من المعوقين بصرياً من الموهوبين الذين تميزوا عن غيرهم في القدرات العقلية والإبداعية كمشاركين ضمن فعاليات المؤتمر العلمي الإقليمي للموهبة الذي ينطلق برعاية كريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - ويهدف لإيجاد فرص متنوعة للتطوير المهني والعلمي والثقافي في مجال رعاية الموهوبين وتنمية التفكير للمهتمين والمتخصصين وأولياء الأمور. ووصف الأستاذ محمد توفيق بلو المدير التنفيذي لجمعية إبصار الخيرية أول جمعية متخصصة في الإعاقة البصرية بالمملكة والجهة المتبنية للفكرة أن تواجد الجمعية في المؤتمر الإقليمي يعد بحد ذاته تجاوباً فعلياً مع المتغيرات العصرية في طريقة التفكير والإبداع وإيجاد الفرصة للمعوقين بصرياً لاكتشاف مواهبهم في المجتمعات الخلاقة وهذه خطوة إيجابية تحسب لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله، وأضاف أن مشاركة الجمعية في المؤتمر انطلقت من توافق الرؤى والاهتمامات بين مؤسسة الملك عبدالعزيز وجمعية إبصار إثر التعاون المسبق في برنامج إثراء الصيفي والذي شارك فيه عدد من الموهوبات المبصرات واحتضنت أحد مشاريعه الجمعية وهو مشروع خلق ابتكارات جديدة في مجال الإعاقة البصرية بطريقة علمية ومواكبة للعصر حيث وفرت البيئة المناسبة لمثل هذا العمل من جانب التخصص والدعم الفني، ويأتي ذلك كدليل واضح على أهمية إشراك شريحة المكفوفين الموهوبين في مثل هذه المحافل العلمية والعالمية.

وأشار إلى أن هناك أكثر من 15** مشارك سيشاهدون على أرض المؤتمر أعمال ونتاج عدد من المكفوفين الموهوبين في مجال الدين والثقافة والفن بأشكاله وألوانه وخصوصاً أصحاب الملكة والقدرة الإبداعية في الرسم والتشكيل الفني بشكل يفوق الخيال.

[نبع الوفاء]

فيصل وعبدالعزيز متشابهان حتى في الموهبة

حمود صقيران - جدة

يتشابهان في كل شيء في المظهر والشكل وحتى الموهبة فسبحان الله العظيم.. الطالبان الشقيقان عبدالعزيز وفيصل الفاخوري اجتازا المرحلة الثانوية بتفوق وهما الآن على أبواب الجامعة موهوبان في مجال الحاسب الآلي وهما اليوم يشاركان في فعاليات المؤتمر العلمي الإقليمي للموهبة المنعقد حالياً بجدة يقول عبدالعزيز انا وشقيقي كنا ندرس في صف واحد وكان يصعب التعرف علينا لقوة الشبه بيننا لدينا ميول كبير في مجال الحاسب الآلي وطورنا هذه الميول حتى أصبحت موهبة نقوم باعمال البرمجة وتجهيز المواقع على الشبكة العنكبوتية إضافة إلى تفوقنا الدراسي ويشير فيصل إلى ما يجده الموهوب من عناية في هذا الوطن من خلال مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين التي تنظم هذا المؤتمر متمنياً ان يزاد الاهتمام والرعاية أكثر وأكثر في القادم.

[نبع الوفاء]

أدبي أبها يقيم أمسية الوفاء للراحل الزمزمي ويصدر مجموعته الثالثة

يحيى العلكمي - أبها

ضمت الأمسية التي نظمها نادي أبها الأدبي مؤخراً لتأبين الشاعر الراحل عبد الله الزمزمي معظم محبي شعره وتلامذته، وقد استهل رئيس النادي محمد الحميد الأمسية بقوله: إن هذا نهج يختطه النادي في تكريم المبدعين أحياء وأمواتا، وما هذه الأمسية التي خصصناها للحديث عن هذا الرجل إلا شعور بفقد مبدع مهم، وشاعر مطبوع متمكن. عقب ذلك قدم الشاعر مريع سوادي الأمسية مشيرا إلى أن الزمزمي شاعر كتب فضاءه بمفرده، وأنه أدخل شعره إلى قلبه فكان من ضمن أشعر من تغنوا بقلوبهم. ليلقي بعدها القاص إبراهيم مضواح صديق الزمزمي ورقة تحدث فيها عن مناقب الرجل وبعض المواقف التي جمعته به والتي كان الزمزمي فيها صارما صادقا فطري التعامل، وتحدث إبراهيم عن حساسية الزمزمي المفرطة تجاه العبارات قائلا ولعل ذلك ما أثر على قلبه إذ يقول :

أني لأعجب - إي والله - من زمن

أنا الجريح وغيري يدعي الألم

مشيرا إلى أنه لا يكترث رحمه الله بجمع شعره ولولا محبوه لضاع معظمه ، واختتم مضواح ورقته بذكر براعة الزمزمي في العروض والنحو إذ كان مرجعا للمبدعين وملاذا لأسئلتهم . ثم استمع الحضور إلى قصيدة الشاعر (وطن) ألقاها القاص محمد علي البريدي وصفق لها الحضور طويلا .. ليقدم الأستاذ أحمد عسيري ورقة بعنوان (ورحل طائر الضوء) قرأها نيابة عنه الشاعر عبد الرحمن عسيري وتساءل فيها : "هل البكاء حق للشعراء عندما يتفاقم الجرح وينزف شجر العنفوان فوق أعشاب الليالي الميتة ؟"، ليستمع الحضور مرة أخرى إلى قصيدة الزمزمي ( عزف الرحيل ) بعدها جاء دور النقد حيث قدم الناقد علي فايع الألمعي ورقة نقدية حول شعر الزمزمي من خلال ديوانيه ( مواجع قلب ) و( هذا أنا ) أوضح فيها أنه شاعر الحرف الحزين ، وأن الوطن والذات والحزن والمرأة عناصر رئيسة شكلت شعر الزمزمي وجعلته صادقا ومؤثرا . عقب ذلك تلا شقيقه عبد القادر الزمزمي نبذة عن حياة أخيه شاكرا في مقدمة مداخلته باسم آل الزمزمي كل من بادر إلى هذا التكريم ، لتختتم الأمسية بقصيدة (سيد الإحساس) للشاعر خلف العسكري ، وقصيدة ( قدر إم تهامي ) للشاعر معبّر النهاري ، ليعلن رئيس النادي تبني طباعة ديوانه الثالث مهيبا بإخوته وزملائه إلى جمع ما تفرق من شعره

[نبع الوفاء]

http://www.islamroses.com/up/uploads/a4a0c91b2a.gif

وزارة التربية تصدر الإطار التنظيمي لمعاهد تعليم اللغة الإنجليزية



الدمام - عوض المالكي:

وجه مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنين د. عبدالرحمن بن إبراهيم المديرس مؤخراً تعميما لجميع معاهد اللغات الأهلية بالمنطقة الشرقية يتضمن الإطار التنظيمي لمراكز ومعاهد تعليم اللغة الإنجليزية، وأشار الدكتور المديرس بأن الإطار يهدف إلى تفعيل عملية الإشراف والمتابعة لمنشآت التعليم الأهلي من قبل وزارة التربية والتعليم وجاء في الإطار التنظيمي فيما يخص المعاهد والمراكز التي تقدم دبلوم تعليم اللغة الإنجليزية العامة التأكيد على ألا تقل مساحة المعهد المرخص عن ثلاثمائة متر مربع (3**م2) وألا يقل عدد القاعات الدراسية عن خمس قاعات كما يلزم اكتمال التجهيزات الحديثة من مختبرات الحاسب الآلي والتجهيزات الأساسية الأخرى بالإضافة إلى ألا يقل عدد الهيئة التعليمية عن خمسة معلمين مؤهلين لتعليم اللغة الإنجليزية حاصلين على الصلاحية المطلوبة وان يكون وضعهم نظامياً.
أما المعاهد والمراكز المرخصة التي ترغب في تقديم دبلوم اللغة الإنجليزية العامة فعليها الالتزام بمعيار اعتماد شهادة الدبلوم الذي يتطلب قضاء الطالب الحد الأدنى من الدراسة لفصلين دراسيين (أو أربعة أرباع) والحصول على (4**درجة) في اختبار اللغة الإنجليزية كلغة أجنبيةtoefl.

وأكدت الوزارة على أن طلب اسم (أكاديمية) يشترط انطباق شروط طلب تدريس الدبلوم سواء ما يخص المبنى والتجهيزات أو ما يتعلق بالهيئة التعليمية بالإضافة لذلك فقد أكد التعميم على عدم الإعلان عن أي برنامج للدبلوم ما لم يكن مجازاً من الوزارة.

[نبع الوفاء]

تعليم البنات تصدر دليلاً لمديرة المدرسة



كتب - راشد السكران:

أوضحت الوكيل المساعد للإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتورة موضي بنت فهد النعيم بأنه تم الانتهاء من إعداد دليل العمل لمديرة المدرسة وأكدت الدكتورة موضي بأنه الآن في طور الطباعة النهائية تمهيداً لتعميمه.
وأبانت الدكتورة النعيم بأن مشرفات العموم قد قمن ب(27) جولة إشرافية في (10) مناطق و (17) محافظة بالمملكة وذلك لمتابعة سير العملية التعليمية والتنمية المهنية للمشرفات التربويات (فني - إداري) باستخدام الأساليب الإشرافية المختلفة، كما قامت الوكالة المساعدة للإشراف التربوي بالمشاركة في اللقاء الحادي عشر للإشراف التربوي مع إشراف البنين تخطيطاً وتنفيذاِ ومتابعة وتحكيماً لأوراق العمل والذي كان بعنوان (الإشراف التربوي والمدرسة الفاعلة) كما تمت المشاركة في سبع أوراق عمل منها عدد (2) دراسة ميدانية من الوكالة المساعدة للإشراف التربوي، والدور الإشرافي في تعزيز القيادة التربوية بالمدرسة الفاعلة من وجهة نظر كل من (المشرف التربوي - المشرفة التربوية - «للإدارة المدرسية»، مدير المدرسة - مديرة المدرسة) بمدينتي مكة المكرمة وحائل (دراسة ميدانية)، أيضاً قامت الوكالة بدارسة ميدانية لممارسة المعلمات للمهارات المهنية وأساليب تطويرها في المرحلة الثانوية العامة للبنات من منظور إدارة الجودة، ومتابعة ودراسة مسوغات الترشيح للمستوى السادس ورفعها لجهة الاختصاص (وزارة الخدمة المدنية)، ودراسة ملفات المتقدمات للوظائف على بند الأجور والمستخدمين بالوزارة وإجراء مقابلات شخصية والمفاضلة بينهن والرفع لجهة الاختصاص.

[نبع الوفاء]

معرض تعليمي بمركز صحاري



الرياض - متعب أبو ظهير:

يفتتح الأستاذ صالح الهدلق نيابة عن الأستاذ عبدالعزيز الدبيان مدير تعليم الرياض مساء اليوم الأحد المعرض التعليمي الأول بمركز صحاري الرياض وذلك بمناسبة العودة للمدارس.. ويستمر المعرض حتى 12 شعبان 1427ه. وقال الأستاذ نبيل ناصر المطرود المشرف العام على المعرض إن المعرض يشارك فيه العديد من القطاعات الحكومية والخاص، ويشتمل على عرض لأبرز المنتجات المتعلقة بالمدرسة والطالب. ويقع المعرض داخل السوق من البوابة الأولى على فترتين صباحية ومسائية.

[نبع الوفاء]

موظفو الأجر اليومي بتعليم بنات الخرج يناشدون المسؤولين ترسيمهم



الخرج - محمد المصلوخ:

تحدث عدد من موظفي الاجر اليومي بإدارة تعليم البنات بمحافظة الخرج قائلين نحن 14** موظف وموطفة على بند الاجر اليومي لم يتم ترسيمنا حتى الآن وان الامر السامي الكريم ينص على ترسيم جميع العاملين على بند الاجور والمستخدمين والبند المؤقت والاجر اليومي وقالوا نوجه تساؤلنا لمعالي وزير الخدمة المدنية ومعالي وزير التربية والتعليم عن تأخير ترسيم الموظفين على بند الاجر اليومي

[نبع الوفاء]

نقطة ضوء

الأجانب وأبناء المناطق في جامعاتنا



د. محمد عبدالله الخازم

ماذا نريد من جامعاتنا؟ هل نريدها مجرد قاعات درس أم معاقل حضارية تبنى فيها أسس تكوين الشخصية السعودية المنفتحة على الآخر؟ كيف يتحقق هذا الانفتاح ونحن نلغي أو نقلص كثيراً من أوجه المناهج الخفية كالمناشط الرياضية والثقافية والفنية والاجتماعية؟ كيف يتحقق ذلك ونحن نتجه إلى تكريس الانعزالية بين أبناء وبنات الجامعة؟
لقد كتبت سابقاً، وأعتقد أنني سأكرر الكتابة، في موضوع حياة الطالب الجامعي وضرورة أن تتجاوز مجرد التدريس داخل قاعة الدرس بالسعي نحو توفير بيئة طلاب جامعية تليق بمسمى الجامعة السعودية، واليوم أكتب عن فكرتين رئيستين في موضوع انفتاح جامعاتنا السعودية.

الفكرة الأولى تتعلق بالطلاب الأجانب بالجامعات السعودية. أعتقد بأن عدم قبول الطلاب الأجانب أو تقليص قبولهم إلى حدوده الحالية بالجامعات السعودية يأتي من نظرة عاطفية أو ربما نظرة مردها شح المقاعد الجامعية، وليست علمية، لأننا بمثل هذا التصرف نحرم أبناءنا وبناتنا من التعرف على عادات وعلاقات وثقافات شعوب أخرى. نحن نحرم جامعاتنا من أن يكون لها صوت عالمي وإقليمي، ونحرم بلادنا من وسيلة مثلى للتقارب مع الشعوب الأخرى. بل أننا نسير ضد المنطق حينما نحرم إنساناً ربما تربى وعاش على ثرى هذه الأرض أو خدم والده بلادنا لفترة طويلة من دخول الجامعة السعودية وندفعه لمغادرة بلادنا حاملاً صورة سلبية. بالتأكيد لا أطالب بفتح الباب للجميع، ولكن وفق معايير ونسبة محددة يجب أن يقبل الأجنبي بالجامعة السعودية، كأن تخصص نسبة لا تزيد عن 10٪ للطلاب الأجانب بالجامعات السعودية أو أن تخصص مقاعد الطلاب الأجانب لمن قضى في المملكة عشر سنوات أو أكثر..الخ.

الفكرة الثانية تتعلق بأبناء المناطق المختلفة، فمع افتتاح جامعة بكل منطقة أخشى أن تصبح جامعة كل منطقة حصراً على أبناء تلك المنطقة فنفقد تلك الرسالة الوحدوية التي تقدمها جامعتنا الكبرى في الوقت الراهن من ناحية احتضانها لجميع أبناء البلاد. هذا الأمر حدث في كليات المعلمين والمعلمات والصحة وغيرها. لأجل ذلك أطالب بأن تحدد نسبة (ثلاثين في المائة مثلا) من المقاعد الجامعية بكل منطقة للطلاب القادمين من مناطق أخرى، ويتم تشجيع ذلك بتوفير السكن والخدمات المناسبة لأولئك الطلاب. لدينا جامعات جديدة وهي فرصة لوضع مثل هذا التنظيم الذي ينمي لدينا روح الوحدة الوطنية، لأنني لا أريد أن يدرس الشاب داخل منطقته جميع مراحل التعليم ثم يعمل داخل منطقته وهو لا يعرف شيئاً عن بقية أجزاء بلاده ولا يحمل العلاقات المطلوب تكوينها مع أبناء المناطق الأخرى.

يجب أن يتواكب إنشاء الجامعات بكل منطقة مع نظرة مستقبلية في كيفية تعزيز الوحدة الوطنية وفي تعزيز التنوع الثقافي بجامعاتنا وفي تطوير مفاهيم تقبل الآخر لدى أجيال المستقبل...

[نبع الوفاء]

http://www.islamroses.com/up/uploads/ecc62e703a.gif

انطلاق المرحلة الثانية من اللقاءات التحضيرية للقاء الوطني السادس للحوار الفكري



* نجران - حسن آل شرية:
تنطلق بمشيئة الله تعالى المرحلة الثانية من اللقاءات التحضيرية للقاء الوطني السادس للحوار الفكري الذي سوف ينظم تحت عنوان (التعليم: الواقع وسبل التطوير) في عدد من مناطق المملكة وهي (نجران - عسير - جازان - الباحة - الطائف) وذلك خلال الفترة من 17 - 24 شعبان 1427ه&#16**; الموافق 10 - 17 سبتمبر 2**6م وفق جدول زمني محدد.
والجدير بالذكر هنا أن اللقاء التحضيري الأول سيعقد بمنطقة نجران، وذلك يوم الأحد الموافق 17-8-1427ه&#16**; في فندق هوليدي إن, وسيكون له ردود أثر إيجابية بسبب ما تهدف له مثل هذه اللقاءات من قراءة لواقع التعليم في بلادنا والوصول معا إلى رؤى وأفكار تخدم العملية التعليمية في مجملها.

[نبع الوفاء]

بتوجيه من وزير الثقافة والإعلام
تطوير المكتبات العامة ب&#16**;80 مكتبة إلكترونية

* الطائف - عليان آل سعدان ..
في إطار اهتمام وزارة الثقافة والإعلام بتطوير المكتبات العامة تُجرى الاستعدادات لافتتاح 80 مكتبة إلكترونية في جميع المكتبات العامة في جميع مناطق المملكة وأكملت وزارة الإعلام بتوجيه ومتابعة معالي وزير الثقافة والإعلام الأستاذ إياد أمين مدني الدراسات اللازمة لتطوير المكتبات العامة التي كانت سابقاً تتبع لوزارة التربية والتعليم وتحولت تبعيتها لوزارة الثقافة والإعلام، وعلمت الجزيرة من مصادر مطلعة أن جميع المكتبات سوف تشهد تطوراً كبيراً في مختلف المجالات الأخرى تشمل تطوير المباني التي تقع عليها هذه المكتبات بما يتناسب مع التوجه التطويري الجديد الذي تعتزم وكالة الوزارة للشؤون الثقافية تحت إشراف وكالة الوزراة للشؤون الثقافية بدعم وتوجيه معالي وزير الثقافة والإعلام ووكيله للشؤون الثقافية د عبدالعزيز بن محمد السبيل والتوسع في زيادة عدد القاعات وزيادة عدد الأنشطة الثقافية والتعليمية والمسابقات وإفساح المجال أكثر لزيارت هذه المكتبات للاستفادة مما تحتويه قاعاتها من كتبٍ ورسائل جامعية ومؤلفات ومراجع في الأدب والتاريخ والعلوم وغيرها من الكتب والمراجع المهمة وخصوصاً المدارس بمختلف مراحلها.

[نبع الوفاء]

أكثر من 3** ألف لترميم وتأهيل عدد من مدارس المذنب

* المذنب - عبد الله الشتيلي:

استعد قسم المشاريع والصيانة بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المذنب للعام الدراسي الجديد وذلك بتأهيل وترميم شامل لعدد من المدارس وصيانتها وتحويلها إلى مبان حديثة.
(الجزيرة) رافقت مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المذنب الأستاذ إبراهيم بن علي الشمسان عصر الخميس الماضي وقامت بجولة ميدانية على عدد من المدارس التي تم ترميمها وتحويلها إلى مبان حديثة وذلك بوضع مظلات داخل كل فناء مدرسة بعازل حراري ومكيفات (إسبلت) بالإضافة إلى ترميم دورات المياه وتغيير الأبواب حيث بلغت تكاليف الترميم الشامل لجميع المدارس التي أعيد ترميمها أكثر من ثلاثمائة ألف ريال وتشمل مدرسة الابتدائية الثالثة ومجمع المتوسطة الأولى والابتدائية السادسة والمتوسطة الثانية والابتدائية الرابعة وكلية البنات بالإضافة إلى مجمع الثامرية.

[نبع الوفاء]

من خلال معرض الاختراعات وإحياء ليلة التفوق
مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة يشارك في مؤتمر الموهبة



* بريدة - بندر الرشودي:

يشارك مجمع الأمير سلطان للمتفوقين بمدينة بريدة، في المؤتمر العلمي الإقليمي للموهبة الذي يعقد في جدة بتنظيم من مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين وذلك من خلال معرض المجمع الذي سيتضمن عرضاً لأبرز مخترعات وابتكارات طلابه، إضافة إلى العديد من الكتيبات التي تلقي الضوء على هذه التجربة الفريدة المتمثلة في رعاية التفوق.
كما سيحيي المجمع ليلة التفوق والإبداع وذلك مساء الاثنين القادم في فندق هيلتون جدة، حيث سيتم عرض فيلم وثائقي يصور واقع المجمع وبرامجه الإثرائية وأنشطته المتنوعة، وكذلك يحتوي البرنامج على عدد من المسابقات والفقرات الترفيهية.
مدير عام المجمع الاستاذ إبراهيم التويجري أكد أن مشاركة المجمع تأتي في إطار اهتمام وحرص الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم على المساهمة في إنجاح الأحداث والتظاهرات التربية، كما أن المؤتمر يعد فرصة لإبراز هذه التجربة وطرحها أمام نخبة من التربويين والأكاديميين والمبدعين القادمين من مختلف أقطار العالم.

[نبع الوفاء]

برامج ولقاءات تربوية بمركز الإشراف التربوي في الدرعية


* الرياض - الجزيرة:

ضمن خطة وزارة التربية والتعليم بتطوير النمو المهني والرقي بمستوى المنتسبين إليها خاصة شريحة المعلمين يقيم مركز الإشراف التربوي بالدرعية ممثلاً ب(شعبة التربية الإسلامية) بالمركز، خلال أيام عودة المعلمين، عدداً من البرامج واللقاءات التربوية في مقر المركز، في الفترة من 26-7-1427ه حتى 12-8-1428ه.من جانبه أكد مدير مركز الإشراف التربوي بالدرعية د. عيسى بن عبدالله الضفيان أن هذه البرامج موجهة إلى جميع معلمي المراحل الثلاث، والهدف منها استغلال أيام العودة قبل بداية العام الدراسي الجديد بما يعود على زملائنا المعلمين بالنفع، ويكون له أثر إيجابي على سير العملية التعليمية والتربوية.وذكر الأستاذ عبدالله بن محمد المهنا مساعد مدير المركز لشؤون الإشراف أن هذه اللقاءات تتناول جوانب تربوية ومنوعة، منها: خصائص النمو في المرحلة الابتدائية - والملاحظة الصفية - واستمتع بالتعليم - وتدرب الأقران في الإشراف المتنوع... وغيرها.ويشرف على إقامة هذه اللقاءات مشرفو التربية الإسلامية بالمركز: محمد بن حمد الرميح وعمر بن عبدالعزيز الداود.

[نبع الوفاء]

70 برنامجاً تدريبياً لمعلمي وادي الدواسر

* وادي الدواسر - قبلان الحزيمي :

اعتمد مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر سعود بن خلف الدوسري خطة مركز التدريب التربوي لبرامجه التدريبية الخاصة بالمعلمين،
إذ ينتظم أكثر من 1**0 معلم في 20 برنامجاً خلال أيام عودة المعلمين و50 برنامجاً تدريبياً خلال الفصل الدراسي الأول 1427/1428ه&#16**;. إلى ذلك بدأت أمس عدد من الدورات التي ينظمها المركز للمشرفين التربويين بالإدارة، ويقوم بتقديمها خبير التدريب الدكتور رائد بن فهد القثامي وتستمر مدة أسبوع.

[نبع الوفاء]

تدريب التربويين على لائحة الطالب الجديدة

* بني مالك - عبدالله بن زاحم:

يقوم مركز الإشراف التربوي بحداد بني مالك وخلال فترة عودة المعلمين لهذا العام بتنفيذ عدد من برامج التدريب على لائحة الطالب الجديدة، وقد تم تخصيص الفترة من 2 - 5/8/1427ه&#16**; للمشرفين التربويين ومديري المدارس الابتدائية والمرشدين الطلابيين وتم تخصيص الفترة من 8-12-1427ه&#16**; لمعلمي المرحلة الابتدائية. أوضح ذلك مدير مركز الإشراف التربوي بحداد بني مالك خلف الله الثقفي، مشيراً إلى أن المركز قد خصص فترة العودة لهذا العام لتدريب المعلمين والمشرفين ومديري المدارس الابتدائية والمرشدين الطلابيين على لائحة الطالب الجديدة التي أصدرتها وزارة التربية والتعليم ليتسنى للجميع استيعابها والاستفادة منها وتطبيقها مع بداية العام الدراسي. وأضاف الثقفي أن المركز سيقوم كذلك بتنفيذ خطة تدريبية للفترة المسائية والصباحية من الفصل الدراسي الأول، وأهاب الأستاذ الثقفي بجميع التربويين إلى ضرورة الاستفادة من هذه البرامج التدريبية.

[نبع الوفاء]

مركز إشراف في روضة هباس

* رفحاء - حماد الرويان:

أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد موافقته على افتتاح مركز إشراف تربوي في روضة هباس بمنطقة الحدود الشمالية.
وأوضح ذلك مدير عام تعليم منطقة الحدود الشمالية الأستاذ عبدالرحمن الروساء أن المركز سيباشر أعماله مع بداية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 27- 1428ه&#16**;.
وأشار إلى أن اختيار رئيس للمركز سيتم عن طريق دراسة ملفات المرشحين وفقاً للضوابط والتعليمات المحددة.

[نبع الوفاء]

49 طالباً من جامعة الأمير محمد بن فهد يحصلون على دعم الصندوق


* الدمام - طارق الغامدي:

حصل تسعة وأربعون طالباً من جامعة الأمير محمد بن فهد الأهلية على دعم صندوق تنمية الموارد البشرية يقوم بموجبه الصندوق بدفع الرسوم الدراسية عن الطالب ويعمل على تحصيلها بعد تخرُّج الطالب في الجامعة وحصوله على وظيفة. صرح بذلك المستر بيتر ليسي مدير إدارة القبول والتسجيل، مفيداً أن على الطلاب التالية أسماؤهم سرعة إنهاء الإجراءات المتعلقة بقبولهم لدى إدارة القبول والتسجيل بإدارة الجامعة المؤقتة في أبراج شركة الأسمنت الشرقية. والطلاب هم: حسين راضي محمد الغزال، سلطان عبد الله سليمان البعيمي، فيصل غازي سلمان الدوسري، زينب محمد محسن السفواني، خولة راشد سيف الدوسري، مرام منصور عبد العزيز المنصور، فاطمة علي ناجي السكيري، مشاعل عبد الله أحمد السبيعي، مشاعل ناصر جاسم المريحل، العنود حسن فالح العرجاني، أفنان فؤاد أحمد الصالح، أحلام محمد جبران الفيفي، مريم أحمد عبد الله الأنصاري، إيمان عوض خلف الحربي، رؤى خالد عبد الرحمن الزومان، آمنة إبراهيم حسن الأنصاري، شمس عبد الواحد منصور العميهاني، زينب خالد عبد الله الشهاب، سماء عبد الحميد محمد البقشي، المها خالد عبد العزيز السند، بنان عبد الله فرج الصقر، أريج عبد الله إبراهيم المطرودي، إيمان خالد عبد الله الفواز، طيبة عبد العزيز حسين المعشوق، عهود عبد الله عبد الرحمن المطلق، زينب علي حمزة آل إبراهيم، نورة وائل عبد الله آل إبراهيم، هاجر حسين عبد الكريم السوفي، روان صالح حمد الجلق، فاطمة حسين أحمد الزاير، دلال عبد العزيز محمد العلي، بسمة عبد العزيز عبد الله الحسن، ليلى حسن حسين الحواج، منال عيسى علي النعيمي، مريم علي أحمد الموسى، فاطمة محمد مهدي السني، لولوة عبد العزيز سعود الفياحين، تمام غازي عبد العزيز العماري، فاطمة علي حسين الأريش، شيماء حسن عبد الله القطان، مرح نايف عبد الرحمن العباس، عهود عبد الله صالح المحترش، سارة عبد العظيم حسين آل خليف، موزة أنور ناصر العيسى، رهام زياد عبد الله الفايز، بشاير سعود عبد الله
الحساوي، طرفة محمد مبارك بازيد، فاطمة رياض أحمد الشماسي، عهود سحيم صباح الخالدي.

[نبع الوفاء]

رئيس برنامج القيادة للموهوبين عقب انطلاقته:
هدفنا تعزيز القدرات وحلّ المشكلات بطرق إبداعية

* جدة - الجزيرة

انطلق مساء أمس الأول في فندق الدار البيضاء (برنامج تنمية القيادة لدى الطلاب الموهوبين) ضمن الفعاليات المصاحبة للمؤتمر العلمي الإقليمي للموهبة، وكشف رئيس البرنامج الدكتور شكيل حبيب عن فعالياته المقدمة لثلاثين طالباً موهوباً من المرحلة الثانوية من أنحاء المملكة، موضحاً أن البرنامج يوفر فرصاً جيدة للطلاب لمقابلة نماذج من القيادات المحلية في المجتمع في المجالات المختلفة، مشيراً إلى أن البرنامج يمثل منهجاً لنمو وتطور المهارات القيادية لدى الطلاب من خلال إتاحة الفرصة للموهوب بالاستماع إلى هؤلاء القادة والتحاور معهم في قضايا المجتمع المعاصرة في مختلف المجالات، مبيناً أنه سيتم تدريب الطلاب على مجموعة من المهارات القيادية. وقال الدكتور شكيل: (هدفنا من البرنامج تنمية وعي الطلاب وتعزيز القدرات على صنع واتخاذ القرار وحل المشكلات بطرق إبداعية وتنمية الإحساس بالمسؤولية والالتزام الشخصي والاجتماعي والتمثُّل الفعّال لقيم العمل التطوعي وتقبُّل واحترام الاختلاف وتقليل التحيُّز وزيادة التسامح مع الآخرين).
بعدها بدأت أولى الفعاليات المهارية بورشة عمل أدارها الدكتور عثمان باعثمان تحت عنوان (أثر الواقعية في القيادة) ناقشت حكمة الموهوب العظيم وخطواته نحو التغيير الفعّال وآليات الارتقاء لدى الموهوب ومعتقدات النجاح عند صنّاع الحياة والطريق إلى التميز للموهوب وثلاثية النجاح ورباعية الإبداع.
وسيقدم للطلاب الموهوبين اليوم (السبت) ورشة عمل حول (القيادة) المفاهيم الأساسية لأساليب القيادة وخصائص القائد المتميز للمدرب يحيى معافا ثم زيارة للمركز الطبي الدولي والالتقاء برئيسه الدكتور وليد فتيحي. كما يقام يوم غدٍ ورشة عمل حول مهارات الاتصال وأثره على القيادة للدكتور سليمان آل الشيخ، كما يلتقي الطلاب سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات وعضو المجلس التنفيذي لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين الأمير الدكتور خالد المشاري آل سعود، ثم زيارة إعلامية لمؤسسة عكاظ للصحافة والنشر والالتقاء برئيس تحرير الصحيفة الدكتور هاشم عبده هاشم.