يا استاذي..لماذا تفقدني موهبتي

[بنت أبوها]

في ذلكــ اليوم في...
حصه الرسم..وكلنا
يتذكر كم كان شوقنا الى تلكـــ الحصه.
....كنا نخرج كرسات الرسم,,,نضعها امامنا,,ثم
نعد الاقلام..والالوان ..ثم ننتظر المعلم...والمعلم دائم,
والتجوال والتنقل بين فصول المدرسة .
.وهذا يجعلني حقيقه ارثى له...
اقبل المعلم....على عجل وكأنه قادم من سبـــاق
,فلما دخل وهو يكاد يلهث..لم يكن لديه
..وقت لتحيتنا ..اكثر من ايماءه برأسه ..
ثم استدار وخاطبنا
((يا اولاد ..سنرسم اليوم..شجــــــــــــرهـ.....ثم اسرع الى السبورة
ورسم شجرته.>في شكــل بالونــهـ..
كبيره منتفخه خضراء..ومرتكزه على
قاعده عموديه بنيه اللون ..ذكرتني بشجرة((ام الشعور))المتدليه الكثيفه..نحو الارض...
لكنها لم تكن تلكــ الشجره.
.وانما هي شجره رسمهـــــا بسرعه ولا تشبه اي شجره على سطح الارض؛.
..فلما فرغ من رسمه((شخبطته))
التفت نحونا....وقال ...هيا يااولاد...ارسمو...
وانسجم كل واحد من التلاميذ.. يرسم في صمت....
ان ابسط ادراكــ في هذا السن ..
للتلاميذ........يوحي بأنه الزماً..عليهم..
.ان يرسموا مثل((شجرة المعلم))فهذا مايريده..وان لم يصرح به
....وعلى قدر دقة الشبه بتــلكـــ ((الشجره)) يكون تقدير الدرجه...التي سيعطيها......
وبالفعل هذا ماحدث....
اثنا مروره بين صفوفنا ليلقي نظره سريعه
..على مانرسم...وكان يصيح كلما رأى رسمه تشبه ..((شخبطته))فيقول
((عظيم..رائع...برافو.....
لقد تخيلت ان هذا المعلم لم يرى شجرةً في حياته...اتعلمون لماذا.....
لاني اختزن في ذاكرتي صور واضحه المعالم لأشجار كثيره..
..لقد تسلقتها..ودرت حولها... واحتضنتها..وسقطت من فوقها..
اني اعرف تماماً كيف تكون الشجره..,,,وبالتأكيد ليست مثل
هذا الشيء المنفوش الذي رسمه معلمي,,,,
امسكتـــــــــي قلمي الاحمر ,,,والاصفر والبرتقالي ...
.ودخلت في انسجام مع تلكــ الشجره التي احتضنتها ..
رسمت في اناقه واناة...صنعت شيئاً جميلاً ..
وعندما انتهيت من ...رسمـــــــــــي ..تقدمت نحو معلمــــــــــي...
وسلمته الرسمه.....
فنظرت ..اليه...وانا مسرور..
.ثم قال لي ..في امتعاض..((يا اهبل...ياغبي...ماتفهم....انت....امشي...
اقلب وجهكــ,,لاأبروزه في كراستكــــ...))
من بعدها.... احسست بأحباط............ومن بعدها....فقدت موهبتي...

التي لا استطيع ان أعيدها
فقدت القدرة على البوح لمن لا يفشي لي سرا
فقدت القدرة على الاحساس بالحياة من منظوري لا مما يراه غيري
فقدت الاحساس بقدرتي على الابداع
أتعلم استاذي****
إني ****0فقدتك**0يوم أفقدتني موهبتي
قرأتها**0فذكرتني فعلا بحالنا
وخشيت أن تتكرر مع صغارنا

[المتمكن]

حياك الله الاخت الكريمة

فعلا ماتقولينه هو عين الصواب فبعض المعلمين هداهم الله

يفعلون مثل ذلك واكثر لذلك يجب على المعلم المتميز ان يهتم بالطالب

العادي اكثر من اهتمامه بالطالب الموهوب لان سر نجاح المعلم يكمن

في اكتشاف المواهب وتنميتها كذلك وانتاج طلاب من عدم فاقسى مايتعرض

له فرد او طفل هو التجاهل لقدراته من المحيطين به

وفقك الله للتنبيه لمثل هذه الاخطاء وبانتظار جديدك

[نوارس]

بنت أبوها
موضوع صريح جداً وهذا ما نعاني منه في بعض مدارسنا للأسف الشديد
فباليت نقوم بقياس أنفاسنا قبل أن نقيس الآخرين
فكم كم من موهبة ضاعت بسبب مثل هؤلاء المعلمين للأسف الشديد
أختي الطفل بذرة وعجينة طرية بمقدرة أي أحد يتولى رعايته أن يؤثر عليه إما إيجاباً أو سلباً
ونحن بدورنا يجب علينا الاهتمام بهذه البذور والبراعم الندية الطرية لنخرجها إلى العالم الخارجي مملوءة بالثقة والقدرة على التعبير عن الذات وما يحيط بها أفضل وأصدق تعبير ... لا كما قام بفعله للأسف الشديد هذا المعلم .
والتربية الفنية كغيرها من المواد التعليمية بها أهداف وموضوع منظم من أهداف ومقدمة للموضوع ومن ثم العرض والشرح وبعدها التنفيذ باستخدام خامات مناسبة يتم تحديدها للموضوع ومن ثم يتم التوقيم بعدها لمعرفة مدى نجاح هذا الموضوع من عدمه .
أختي العزيزة التربية الفنية بحر واسع وعميق مليء بالخبرات والانفعالات والاحاسيس والتجارب وغيرها ومن دخل هذا البحر العميق احبه وانسجم معه .

لكِ شكري وتقديري لطرح مثل هذا الموضوع

[رجل يحترم النسا]

لا هذا ليس معلمhttp://jessicaa.jeeran.com/36_1_6[1].gif
ما أتعسه من معلم
ينقلب حالي...عندما نقول مربي ومعلم
وهو سبب انعدام الثقة في الطفل

صحيح ما هو دورنا نحن اليوم؟!
http://www.moveed.com/data/media/30/17.gif

سؤال محير


رغم أني موهوب في الرسم
ولكن لم يسبق وشجعني أبي ... أمي
وكنت أرسم لوحدي

ربما في المدرسة شجعني أصحابي
وعندما كبرت وأصبحت شاب
وجدت تشجيع أكبر من أخوتي

ولكن ظلت مجرد موهبة
ولا أنكر ان المعلمين كانوا في كل مرحلة
يدعموني

ذلك المعلم لم يكن حتى موهوب
ليكتشف موهبة
ولم يكن مؤسس ليخلق معجزة

لهذا أجد أن الدعم الحقيقي يكون من المنزل قبل المدرسة

شاكر لكِ الطرح والنقل
والتعليق عليه

والأولاد لا يكون حالهم هكذا إلا إذا كنا نحن نرضى بهكذا حال

والله يرعاكِ

دمتِ بخير

[بنت أبوها]

أخي الفاضل المتمكن
بارك الله فيك
فعلا على المعلم رعاية الموهبه
فالموهوب**0حتما سيكون ناجحا
دمت من الله في عافيه
شاكرة زيارتك واضافتك اللتي أثرت الموضوع
بنت أبوها

[بنت أبوها]

أخي الفاضل نوارس
بارك الله فيك
أيها الغالي
كنت أتمنى حقا أن يمد لي أحد مجدافا
وأنا اخوض بحر التربية الفنية
كنت أعشقها وأخافها
لكن هيهات بين ما بغيت وبين ما حدث
رعاك الله مداخلتك زادت الموضوع قيمة لك كل الشكر
بنت أبوها

[بنت أبوها]

أخي الفاضل رجل يحترم النسا
بارك الله فيك
أيها الغالي
ما ذا يفعل المنزل اذا قوبل بجمود من المدرسة
وماذا يفعل طفل موهوب واستاذه خامل
ذاك ليس بوسعه أن يوصل درسه فضلا عن اكتشاف مواهب
أتوقع سيدي أننا في حلقة مفرغة طرفاها بيد المعلم
رعاك الله مداخلتك زادت الموضوع قيمة لك كل الشكر
بنت أبوها

[رجل يحترم النسا]

الكريمة بنت ابوها

الطفل المهتز
كالزجاج....يمكن أن ترين ما بداخله
وبسهولة تكسرينه
ويخترقه كل شيء كما يخترق الضوء الزجاج
بغض النظر عن حجم الضوء أو مدى قوته


الطفل الواثق
كالحديد لا يمكن كسره
ولا تغيير اصله
ولكن يمكن صقلة

وهذان يولدان والأهل هما المشجعان
ليس شرط أن يقول الأهل
أنت موهوب بارع
ولكن شرط أن يمنحونه فرصة ليعبر عن نفسهيتكلم عن رأيه
يرسم ما يشاء..يكتب ما يحب
فيصبح لديه ثقة..وعزم لا يهتز
وحتى لو قال لهُ المعلم أنت فاشل
يدرك بداخله أنهُ ليس فاشل
وحتى لو اخطئ يعرف أين العيوب ويصوبها

فالطفل يتربى على ثلاث
1-البيت الأساس
2-المدرسة التأسيس
3-المجتمع التوحيد

فيصبح الطفل قوي لهُ أساس واسس قوية متوحدة ليكون بناء عالي في المجتمع

أو يصبح الطفل منعدم فلا اساس
ولا اسس قوية يمكن توحيدها
ليكون مبنى من القش
أقل ريح تهزه وتحطمه


لهذا أقول الأهل أهم

هذا رأيي :)

واحترم رأيكِ كثيراً:)

[الجعيد]

حياك الله الاخت الكريمة

والله ذا ما نئن منه


يا أخواني الحل موب الكتابه الحل بالتنفيذ واحب ان يكون معلم التربية الفنية اكثر تشجيع لطلابه
بقولكم شغله انا أمر فيها

معلمين رافقتهم وزاملتهم أعتبرهم عظماء
وأقصد منهم زميلي في المدرسة الي انا بها لآن
رجل تتوفر فيه جميع ما تريده من معلم التربية الفنية
المهم ذا موب موضوعنا موضوعنا انا كنت احترم طلابي لاكن ما كنت أحاول المتابعه لهم وأستغلية مسئلة الثواب
أشتريت من سوق الميناء بعض الهديا وصرت اقدم لطلابي ها الهدايا

بعد ما اشترط عليهم العمل الجماعي وكل مجموعه تفوز تحصل على ميزات منها الجائزه
وكذلك مشاركتي في أشرافي اليومي
تركهم يتفسحون بخصوصيه في المرسم الي انا معده لهم مع بعض الألعاب

وذي طريقه أنا واعوذ بالله من كلمة أنا اشوف اني أستحدثتها

وش راي براطمكم الجميله

[بنت أبوها]

الطفل المهتز
كالزجاج....يمكن أن ترين ما بداخله
وبسهولة تكسرينه
ويخترقه كل شيء كما يخترق الضوء الزجاج
بغض النظر عن حجم الضوء أو مدى قوته


الطفل الواثق
كالحديد لا يمكن كسره
ولا تغيير اصله
ولكن يمكن صقلة

حقيقة أخي الفاضل
رجل يحترم النساء
تشبيه معبر أيما تعبير
دعني أدون اعجابي بدقة اختياره
وأنا أتفق معك في جل ما أسلفت
لكن دعني أضرب لك مثلا ربما يكون دون مثلك تعبيرا لكنه
ما خطر على بالي
دعني أعطيك بذرتين جيدتين لنباتين مشهود لهما بقدرة فائقة على التكيف
لظروف البيئية
ولنزرعهما في بيئة مشابهة من التربة والضوءوالتغذية
ولنفترض
أن البذرة هي الطالب
والتربه هي الأهل أو الأسره
والضوء هي المدرسة بإمكاناتها
والتغذية هي المحيط الاجتماعي في قبوله لهذين الطالبين
ومدى ما يصقله فيهما من تعزيز
ولنغير فقط عامل الماء
سنسقى احداهما ونحاول أن نقدم للأخرى ذلك العنصر بتحفظ شديد
دعنا نقول أنه ما يمد الرمق
الأولى ستنمو وستخضر بما يسر الرائي ويلفت لها النظر
بالاعجاب والتأمل
والأخرى لن تموت لكنها لن تكون زاهية كالأخرى
ذلك الزهو هو فقط الابداع والتميز

أخي لنفترض أن ذلك الماء هو المعلم
ولك أن تختار للمعلم أي عنصر من تلك العناصر السالفة الذكر
فرغم قوة الطالب والظروف المهيئة له الا أنه لايزال في احتياج دائم
الى معلم يشجع****معلم يزيل عن موهبته غبار الخوف والتردد
والا تراكم عليها تراب السنين****فغدت كنزا دفينا ربما لا يستخرج حتى يموت
أو يستخرج****بعد توالي الحقب فيكون أثرا قيمته معنوية أكثر منها مادية

معلم يتلمس مواطن القوة فيه**0فينميها**0فتخبو في نظيرها أي
بادرة نقص أو ضعف
لاأزال أحترم رأيك****وأرى فيما قلت كبد الحقيقة
لكنه رأي
وقد يكون خطأ**0فاغفر لي قصر نظرتي
أختك بنت أبوها

[بنت أبوها]

أخي الجعيد
بارك الله فيك
لو اعتبر كل معلم**0طاله ابنه الذي يخاف عليه
ويأمل فيه
ماكان هذا حال تعليمنا
أستاذي الفاضل
لو وجدت أنا من شجعني كما تشجع طلابك
لغدوت منافسا لليوناردوا دافنشي
لكن****
بارك الله فيك وفي جهودك
تقبل تحيتي
أختك بنت أبوها

[عائض الغامدي]

بصراحة يابنت ابوها
مازال لديك الكثير والكثير من الأمل الكبير
مادام انك مازلت تخشين مجرد خشية ان يؤثر
مثل موقف هذا المعلم صاحب الشجرة ذات المواصفات التعجيزية
وأن يكون من معلمي اليوم من يحاكيه في تصرفه

فأنا عن نفسي أجزم بل وأحلف
بأنه يتكرر ويتكرر
وسيتكرر إلى أن تتحول تلك الأشجار الى أكواخ

الا أن يمن الله على الطلاب بمعلم صاحب ذوق فني
يدرك ويجيد التعامل معهم
ولديه القدرة على صقل مواهبهم
وتعليمهم ابجديات الفنية
التي يفتقد لها كثير من معلمي الفنية للأسف الشديد


لك وافر الشكر على ملامسة الجروح التي قد تغيب على كثير منا في زخم مانواجه من مواقف تربوية


دمت ودام قلم الرااائع

[بنت أبوها]

فأنا عن نفسي أجزم بل وأحلف
بأنه يتكرر ويتكرر
وسيتكرر إلى أن تتحول تلك الأشجار الى أكواخ

والله وانا اجزم مثلك
بس عندي أمل
تدري ليه(سر ولا تعلم أحد ناويه بعد التقاعد أفتح لي محل رسام وخطاط)
والله أخ عائض أكاد أبكي وأنا أرانا في هذا الزمن ولا يزال تعليم صغارنا كما تعلمنا
وربما أسوا
لكن الأمل باقي
أن يولد مبدع لينتج مبدعين
لك كل الشكر على هذه المداخلة التي
أمتعت الموضوع**0وأثرته
لك صادق تحيتي
بنت أبوها

[الجعيد]

أختي بنت أبوها

ليناردو دفنشي مره وحده

أعانك الله وووفقك واكرمك برحمته

فلا تعبث كلماتك اختي في أفق التشائم

ارجوك

[بنت أبوها]

أخي الجعيد يحفظك الله ويرعاك
أخي لا يزال الأمل موجود
لا يهمك
وابنافس ليوناردوا أبنافسه
شاكرة مداخلتك
لك جل احترامي
أختك بنت أبوها