الجعيد
28 - 4 - 2006, 12:20 AM
إخواني وأخواتي أقدم لكم مجموعة من الأهداف الخاصة والعامة في التربية الفنية وهي مساعدة أثناء تحضير الدروس ولا أريد منكم إلا الدعاء لوالدي با الشفاء وطولة العمر شاكرا لكم من كل قلبي .
1/ تنمية الوجدان وإرهاف النفس .
2/ تدريب الحواس لتذوق آيات الله من حولنا .
3/ مساعدة الطلاب أو الطالبات في التنفيس عن انفعالاتهم .
4/ تأكيد ذاتية الطلاب أو الطالبات .
5/ الاستغراق والاندماج في العمل .
6/ المشاركة الايجابية للجميع .
7/ مواجهة مشكلة وقت الفراغ.
8/ احترام العمل اليدوي والقائمين عليه .
9/ التعرف على الألوان وتركيبها .
10/ التعرف على الخامات المختلفة وكيفية التعامل معها .
11/ التمييز بين خامات البيئة والخامات المصنعة ( المستهلكة) .
12/ معرفة الخطوط المختلفة والأشكال المسطحة والنصف مجسمة .
13/ حب العمل والتعاون مع الآخرين .
14/ الإحساس بجمال الخامات الطبيعة منها والمصنعة .
15/ التعود على النظام وتنظيف المكان الذي يعمل به التلاميذ مما ينعكس على عملهم .
16/ أن يتذوق القيم الفنية في الفن الإسلامي والزخرفة والخط العربي .
17/ تدريب التلاميذ على مسك الأقلام سواء الرصاص أو الملون والرسم بها واكتساب المهارة في استخدامها .
18 / أن يكتسب بالتجربة قطع وقص الأوراق وتفريغها وثنيها .
19/ أن يستخدم المستهلكات وإعادة تركيبها وتركيب ما يستفاد منها .
20 / أن يكتسب خبرة في استخدام الصلصال بطريقة الحبال أو الشرائح أو الضغط .
21/ أن يكتسب خبرة في تصميم وحدات زخرفية تصلح للتنفيذ لأكثر من خامة .
22/ ان يمارس بعض المهارات المتصلة بالفنون الشعبية ليدرك مدى جمالها وربط الحاضر بالماضي .
23/ التكوين مع إبراز الناحية اللونية .
24/ تنمية جانب الإبداع لدى الطفل وتنمية خبراته الفنية والبيئة .
25/ أن يشجع الموضوع على الإبداع والابتكار .
26/ أن ينمي الحس والذوق الفني .
27/ أن ينمي القدرة على التخطيط والتنظيم وأداء العمل .
28/ أن يجعل الطالب يعبر عن أفكاره ومشاعره من خلال عمله .
29/ أن يعطي الموضوع شعورا بالفخر وبقدرته أو قدرتها على الإبداع على إنهاء العمل .
30/ أن يعطي الموضوع للطالب أو للطالبة فرصة للتعبير عن شعوره أو شعورها .
31/ إطالة مدة التركيز لدى الطالب أو الطالبة .
32/ الحصول على المتعة أو السعادة .
33/أن يعود التلاميذ الاستقلال خاصة إذا ترك لهم المجال دون مقاطعة أو تدخل .
34/ تعزيز شعور التلاميذ بالافتخار بإنتاجهم ومن ثم رضاهم عن أنفسهم .
35/ تنمية الإحساس بالجمال لدى الطالب أو الطالبة والإحساس بانسجام الألوان وحسن مزجها .
36/ منح الطالب أو الطالبة ثقة بنفسه أو بنفسها لإنجازه أو لإنجازها عملا متكاملا .
37/ فتح المجال لخيال الطالب أو الطالبة للاستفادة من المواد الموجودة .
38 / أن ينمي عضلات يديه وأصابعه .
39/ أن ينفس التلاميذ فيه ما لديهم من مشاعر وطاقات .
40/ تنمية الجانب الأبتكاري للتلاميذ .
41/ أن يكتشف التلاميذ خاصية الترابط والتجانس بين ألوان الورق .
42/ التكوين مع التأكيد على ملامس السطوح .
43/ تنمية قدرة التلاميذ في التوليف بالخامات .
44/ أن يتعلم التلاميذ على كيفية ترابط الأشغال مع بعضها البعض .
45/ تنمية ابتكار التلاميذ الفكري والفني .
46/ أن يتعرف التلاميذ على التباين من خلال ترابط الألوان وانسجامها .
47/ أن يتعرف التلاميذ على الانسجام بين الألوان الممزوجة .
48 / أن يتعرف التلاميذ على تداخلات الألوان مع بعضها البعض .
49/ غرس فكرة احترام العمل اليدوي في نفوس التلاميذ .
50 / تنمية الخاصية التعبيرية من خلال اللون .
1/ تنمية الوجدان وإرهاف النفس .
2/ تدريب الحواس لتذوق آيات الله من حولنا .
3/ مساعدة الطلاب أو الطالبات في التنفيس عن انفعالاتهم .
4/ تأكيد ذاتية الطلاب أو الطالبات .
5/ الاستغراق والاندماج في العمل .
6/ المشاركة الايجابية للجميع .
7/ مواجهة مشكلة وقت الفراغ.
8/ احترام العمل اليدوي والقائمين عليه .
9/ التعرف على الألوان وتركيبها .
10/ التعرف على الخامات المختلفة وكيفية التعامل معها .
11/ التمييز بين خامات البيئة والخامات المصنعة ( المستهلكة) .
12/ معرفة الخطوط المختلفة والأشكال المسطحة والنصف مجسمة .
13/ حب العمل والتعاون مع الآخرين .
14/ الإحساس بجمال الخامات الطبيعة منها والمصنعة .
15/ التعود على النظام وتنظيف المكان الذي يعمل به التلاميذ مما ينعكس على عملهم .
16/ أن يتذوق القيم الفنية في الفن الإسلامي والزخرفة والخط العربي .
17/ تدريب التلاميذ على مسك الأقلام سواء الرصاص أو الملون والرسم بها واكتساب المهارة في استخدامها .
18 / أن يكتسب بالتجربة قطع وقص الأوراق وتفريغها وثنيها .
19/ أن يستخدم المستهلكات وإعادة تركيبها وتركيب ما يستفاد منها .
20 / أن يكتسب خبرة في استخدام الصلصال بطريقة الحبال أو الشرائح أو الضغط .
21/ أن يكتسب خبرة في تصميم وحدات زخرفية تصلح للتنفيذ لأكثر من خامة .
22/ ان يمارس بعض المهارات المتصلة بالفنون الشعبية ليدرك مدى جمالها وربط الحاضر بالماضي .
23/ التكوين مع إبراز الناحية اللونية .
24/ تنمية جانب الإبداع لدى الطفل وتنمية خبراته الفنية والبيئة .
25/ أن يشجع الموضوع على الإبداع والابتكار .
26/ أن ينمي الحس والذوق الفني .
27/ أن ينمي القدرة على التخطيط والتنظيم وأداء العمل .
28/ أن يجعل الطالب يعبر عن أفكاره ومشاعره من خلال عمله .
29/ أن يعطي الموضوع شعورا بالفخر وبقدرته أو قدرتها على الإبداع على إنهاء العمل .
30/ أن يعطي الموضوع للطالب أو للطالبة فرصة للتعبير عن شعوره أو شعورها .
31/ إطالة مدة التركيز لدى الطالب أو الطالبة .
32/ الحصول على المتعة أو السعادة .
33/أن يعود التلاميذ الاستقلال خاصة إذا ترك لهم المجال دون مقاطعة أو تدخل .
34/ تعزيز شعور التلاميذ بالافتخار بإنتاجهم ومن ثم رضاهم عن أنفسهم .
35/ تنمية الإحساس بالجمال لدى الطالب أو الطالبة والإحساس بانسجام الألوان وحسن مزجها .
36/ منح الطالب أو الطالبة ثقة بنفسه أو بنفسها لإنجازه أو لإنجازها عملا متكاملا .
37/ فتح المجال لخيال الطالب أو الطالبة للاستفادة من المواد الموجودة .
38 / أن ينمي عضلات يديه وأصابعه .
39/ أن ينفس التلاميذ فيه ما لديهم من مشاعر وطاقات .
40/ تنمية الجانب الأبتكاري للتلاميذ .
41/ أن يكتشف التلاميذ خاصية الترابط والتجانس بين ألوان الورق .
42/ التكوين مع التأكيد على ملامس السطوح .
43/ تنمية قدرة التلاميذ في التوليف بالخامات .
44/ أن يتعلم التلاميذ على كيفية ترابط الأشغال مع بعضها البعض .
45/ تنمية ابتكار التلاميذ الفكري والفني .
46/ أن يتعرف التلاميذ على التباين من خلال ترابط الألوان وانسجامها .
47/ أن يتعرف التلاميذ على الانسجام بين الألوان الممزوجة .
48 / أن يتعرف التلاميذ على تداخلات الألوان مع بعضها البعض .
49/ غرس فكرة احترام العمل اليدوي في نفوس التلاميذ .
50 / تنمية الخاصية التعبيرية من خلال اللون .