عندي مشكلة مع بعض طلاب ثالث ارجو من ذوي الخبرة افادتي

[ابوعاشق فهد]

السلام عليكم ورحمة الله
عندي طلاب نقلو لنا مع بدايت الترم من خارج المدينة يعانون من الكتابة والقراءة
حتى انهم لا يعرفون الحروف
طلبت من احدهم تهجئة كلمة (دخل) نطق الدال( ط)
بعضهم يأكل الحروف نطقا و كتابة
ركزت لهم على الواجب لكن يكتبون الواجب رسما مضبوطا لكن دون اي تقدم
يعني اعطهم قطع من القراءة واجب , يكتبونها دون اخطاء مع العلم لايعرف ما يكتب ولا يقرأ

ولا اعرف مثل هؤلاء هل ينجح ام يرسب ؟ بعض الاخوان يقولون اتركه السنه الجايه يتعلم ؟

الي مرت عليه هالتجربة يفيدني والي عنده نماذج مساعدة لا يبخل علينا

(واريدنص اشعار اطبعة الى اولياء امورهم لافيدهم بالحاله)
وشكرا

الخبرة في الصفوف الاولية سنه

[ابوعاشق فهد]

لرفع

[نوارس]

الله يساعدك .... وإن شاء الله بشاور معلمي الصف الثالث عندنا بالمدرسة وإن شاء الله أقدر أحصل منهم شيء ورد عليك بس ارجوك لا تستعجل عليّ.

[مشعل ك ق س]

يعينك الله واحتسب الأجر على كل ماتقدم فأتوقع إنك تكرار الأملاء عليهم مع النطق أي تكثف الحصه وهذا والله أعلم

ونطلب من معلمين ثالث التعاون معك وبالله التوفيق

[ابومنار]

شكرا لك أخي الكريم على إتاحتك لنا لمشاركتك هذه المشكلة ونساعدك

فيها اولا ما يجب عليك الصبر مع مثل هذه الفئات .
البحث عن الوسائل وأنت هذا الي فعلته لكي تبحث عن وسائل حتى تصل إلى الطالب

من وسائل محسوسة أو مجردة . فعلى سبيل المثال يجب أن يكون كل أعمالك تطبيقي نشاط

حتى يتمكن الطالب من النطق فأعتمد على النطق أكثر إن كان هذا الطالب لايجيد النطق أو هناك لبس عليه

في نطق الكلمات ولا تهمل جانب الكلمات أجعل بينهم مسابقة وعليها حافز مادي حتى يتحمسوا وينطقوا الحرف

أكثر من مرة أحضر لهم بطاقات ووزعها على الطلاب وفيها الحروف كلها او للطلاب الذي تعاني منهم بحيث كل يوم

او حصة انت تنطق الحرف وهم يظهرون الحرف إلى الأعلى مع النطق لذلك الحرف وهذا في كل حصة مع الصبر والعزيمة

بمشئة الله سوف تنجح في هذه الطريقة فهذه إجتهادية مني أتمنى أن تنال إعجابك
أعانك الله وجزاك كل خير

[نوارس]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الأخ الفاضل / الأستاذ / أبو عاشق فهد

بعد التحية

لقد قمت بتوزيع طلبك على معلمي اللغة العربية ومعلمي الصفوف الأولية ( وكان عددهم 8 معلمين ) وقد ردوا عليه بما هو آتي بغض النظر على تشابه النقاط لأني سوف أسردها لك كما كتبوها لي راجين لك وللآخرين الاستفادة :

من الحلول :-
1- تعاون الأهل مع المدرسة وبالذات مع المعلم باستمرار .
2- وضع لوحات بها صور بحيث يفهم بالصور ثم بالكلمات .
3- تجريد الحرف المطلوب من الكلمة ثم تربط الصورة بالكلمة ثم بالحرف . ( وتفضل هنا http://www.algazalischool.com/vb/showthread.php?t=14728 صفحات تستطيع أخذ مبتغاك من الصور بحروفها وكلماتها ( من تصميمي ) ) .
4- تكرار الحرف المجرد مع الصورة وبدون الصورة قراءة وكتابة عدة مرات مع الترديد .
5- كثرة الكتابة بالتركيز مع الأهل دون كلل .
6- بالنسبة للنطق إذا كان هناك برنامج صعوبات التعلم استعن به فهو يحدد لك المشكلة في النطة وهي لا تسبب عائقاً .
7- الطلاب الضعاف أجعل لهم كل حصة قراءة من 5 – 10 دقائق تراجع معهم عدد من الحروف وتكرر المراجعة في نفس الحرف لمدة أسبوع أو حتى الإتقان بعدها تنتقل إلى مجموعة أخرى من الحروف تراجعها .
8- أنت تمتلك أهم مقومات النجاح وهو العزيمة المسنودة بالبحث وبإذن الله سوف تصل إلى هدفك .. أشكرك على حرصك وإصرارك ووفقك الله كما يحب ويرضى .
9- تحديد المشكلة ( هل من عدم معرفة الحروف الهجائية أم من سوء في النطق أو هل يستوعب عقلياً أم لا ) .
10 – إذا كان يستوعب عقلياً ( إذا كان لا يعرف الحروف ) ( يفهم ) يعطى كل يوم حرف مع الصور المطابقة لكل حرف . ثم يراجع له اليوم الثاني ويعطى حرف آخر ، وتتعاون المدرسة والبيت ( أيضاً ) ووضع الحرف والصورة الخاصة به على الطاولة المدرسية الخاصة به .
11- إذا كان السبب في سوء النطق يضع له اختبار فيحدد مشكلة النطق هل هو من عدم معرفة الفرق بين الحروف فيعمل له موازنة بين الحرفين المتشابهين ( ط : ظ ) فيطلب منه التهجي وذلك مع المطابقة للحرف مع الصورة إذا كان العيب خلقياً ( سوء النطق ) فيحول إلى الطبيب المختص أو معهد الأمل .
12- إذا كان لا يستوعب عقلياً فيحول إلى مدرسة فكرية .
13- أخي وزميلي المعلم حفظك الله الطلاب في هذه المرحلة يحتاجون إلى رعاية تامة من المعلم بعد تخطي الصف الأول والثاني الابتدائي وخاصة في القراءة والكتابة لذا أخي الكريم لا تنظر إلى ما سبق وابدأ معهم من الصفر حيث لديك متسع ووقت كبير في هذا الفصل وقد اخترت لك بعض النقاط وهي :-
أ – ربط الحروف مع بعض الأشكال المعروفة لديهم بعد أخذ فكرة عن طبيعة كل طالب ورغبته في تكوين واستنباط الحرف بشكل مألوف لديه ومتمكن في ذاكرته . مثل :-
سيارة >>>> حرف السين .
أسد >>>>> حرف الألف ... وهكذا .
ب- عمل تدريبات لهم يقوم الطالب يحلها في البيت ( أوراق خاصة تربط الحروف مع الأشكال مثلاً ) أو تكملة حرف بحركته مث ( بَ – بِ – بُ ) .
ج- التركيز والمتابعة أثناء الدرس على الحروف المعطاة أو الكلمات أو تدريب بعض استمرارية ربط هذه الحروف ومراجعتها باستمرار في البيت والمدرسة ، وتشجيع التلاميذ الضعاف بتقديم هدايا عينية لمن يحفظ منهم .
د- أرجو زيارة الانترنت على موقع الإدارة ( مذكرات للتقوية للصفوف الأولية ) .
14- إشعار ولي أمر الطالب بأن ولده لا يتقن قراءة الحروف ( تحديد الحروف التي لا يتقنها ) للمتابعة في المنزل .
15- تبدأ في الفصل ( الصف ) مع هؤلاء التلاميذ من الصفر كما لو أنه في الصف الأول ، وأتباع ما يلي :-
أ- طباعة الحروف الهجائية كل حرف بالحركات الثلاث في ورقة عمل لكي يكتب الحروف مرة أخرى .
ب- تراجع في الفصل مع التلاميذ كل حرف وتكرر معه نطق الحرف ختى يرسخ في عقله .
ج- تبدأ بالحروف السهلة ثم تنتقل إلى الحروف المتشابهة مثل ( ط – ظ – ض – ص – ع – غ ... ) .
16- تفريغ مدرس لهؤلاء الطلاب ولا يلزم بخطة معينة .
17- يدرسون الحروف بدءاً بالأسهل فالأسهل .
18- الحروف تكون مرتبطة بالصورة .
19- مشكلتك هذه تحتاج منك إلى جهد عظيم أعانك الله عليها وإليك بعض التوجيهات :-
أ- التعليم الإفرادي أي عليك أن تعلم كل تلميذ لوحده وخاصة من به هذا العيب .
ب- التكرار مفيد في هذه الحالة .
ج- استعن بمدرس مادة التجويد لتتعرف منه على مخارج الحروف .
د- كذلك عليك الاستفادة من مدرس الصعوبات أن كان لديكم بالمدرسة هذا التخصص .
20- يبقى في صفه حتى يتعلم رسم ونطق الحروف .


إن شاء الله قدرت أفيدك بشيء

والله أعلم

وهذه هديتي لك بسيطة أرجو أن تنتفع بها حيث بها بعض الوسائل
ملاحظة
الرجاء تثبيت الخط قبل فتح الصفحات

[طلال عاشور]

بسم الله الرحمن الرحيم
أخي الكريم كان الله في عونك و جزاك الله خيرا على ما بذلته و ما ستبذله مع طلابك و هي مشكلة كبيرة جدا
أخي الكريم يعلم الله إنني قد مررت بهذه التجربة من قبل
و قد تعبت كثيرا قد تمكنت من التغلب عليها بفضل الله تعالى و إليك الطريقة
طلبت من مديرالمدرسة أن يضيف ححص التربية الفنية لنصابي و قد
استفدت منها كالتالي
1- عليك أخي باستغلال هذه الحصص و اعتمد على مادة الصلصال فهي مادة يحب الطلاب التعامل معها كثيرا و اطلب منهم تشكيل الحروف و إياك و الاستعجال قم بداية بكتابة الحرف على السبورة و أطلب من طلابك أن ينطقوه ثم ليقوموا بتشكيله باستعمال الصلصال و مع الوقت سترى الفرق الواضح و لا تنسى العبارات التشجيعية و الحوافز المالية البسيطة .
2- اصطحب طلابك إلى فناء المدرسة في ملعب كرة القدم و قم بتقسيمهم لعدة مجموعات و أطلب منهم تكوين حرف ما تلاحظ ضعف الطلاب فيه و أطلب منهم تكوينه بشكل كبير على أن تقوم أول مجموعة تنتهي تنطق الحرف ( و الطريقتان و الله العظيم مجربة و أدت مفعول ***** )
3- كذلك اكتب مجموعة من الحروف المتشابهة ( ب- ت- ث- ) ( ج -ح - خ .....) وأطلب منهم تلوين حرف واحد فقط من هذه الحروف .
4- كما أضم صوتي لبقية الإخوة في ضرورة مشاركة أولياء الأمور و إطلاعهم على مستوى ابناءهم و لاحظ أن التجاوب سيكون ضعيف في الغالب و لكن لا تيأس
5- اجعل طلابك يقومون بتشكيل الحروف في ملاعب المدرسة بأنفسهم الوقوق جنبا إلى جنب على شكل حرف الباء أو الواو أو ....إلخ و ركز على الحروف التي لا يتقنها الطلاب ( نشاط رياضي )
6- لا تنسى التعزيز لما سبق باستمرار
7- مركز مصادر التعلم أو معلم صعوبات التعلم يفيدوتك كثيرا بإذن الله تعالى
ختاما أخي أرجو من الله تعالى أن يكتب لك التوفيق و أن يكون في عونك
تقبل تحياتي
طلال عاشور

[ابوعاشق فهد]

اشكركم جزيل الشكرعلى تفاعلكم وجعله الله في ميزان حسناتكم
اخواني
نوارس , مشعل , ابو منار , طلال عاشور

وان شاء الله اثمر معهم بشيء

[نوارس]

الأستاذ / أبوعاشق فهد
الحمدلله إن قدرنا أن نساعدك ولو بشيء يفيدك ويعينك على ما أنت فيه
الله يساعدك

[sesese123]

شكرا يأخ نوارس انا مدرسة الصف الثالث إن شاء الله استفيد منها

[نوارس]

الأستاذة / sesese123
لا شكر على واجب
وإن شاء الله تعم الفائدة المرجوة
وتستفيد منها البنات ( التلميذات )

[amrbakrey]

الرجاء مساعدتي في الحصول على
1ـ صور مكعبات دينز احاد عشرات مئات الوف
2؛ الكتاب المدرسي للصف الثالث سكانر l
منهج سعودي
ايميل
amrbakrey2010@yahoo.com